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正文內(nèi)容

新人教版語文八下送東陽馬生序1(編輯修改稿)

2025-01-02 23:33 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 惜。 四、食宿之艱,“日再食,無鮮肥滋味之享?!? 穿的則是“緼袍敝衣”。 ? 解決辦法: 心勤“略無慕艷意 ,以中有足樂者,不知口體之奉不若人也?!? ? 美好品德: 樂。以中有足樂者,不知口體之奉不若人也?!巴嵘员痪_繡,戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán),左佩刀,右備容臭,燁然若神人”而“余則緼袍敝衣處其間,略無慕艷意”。與錦衣玉食的紈绔子弟同學(xué)一同生活,還能依然能保持一顆平常心,一心求學(xué),實屬難得。 師:辭色嚴(yán)厲,甚至叱咄 生:色愈恭,禮愈至 師生態(tài)度 生活情況 同舍生:衣飾華美,飲食鮮肥 作者:緼袍敝衣,日僅再食 對比 對比 勤 艱 ? 賞析本文的對比手法 對比的使用有何作用?作者通過對比,想說明什么道理? 更形象鮮明、更有說服力 通過對比,作者說明了學(xué)習(xí)條件的好壞,對學(xué)習(xí)效果沒有決定性的影響。成功的重要因素是求學(xué)者的態(tài)度:要“勤且艱”,要勤奮,要舍得吃苦,要有恒心。 思考: 中心思想 本文作者以自己青少年時期在艱難條件下刻苦學(xué)習(xí)的親身經(jīng)歷,勸勉當(dāng)時的太學(xué)生不要辜負(fù)良好條件,要刻苦讀書,以期有成。 本文在寫作上有什么特色? 運(yùn)用對比手法。 ⑴以自己年幼時得書,從師、求學(xué)之難,和太學(xué)生優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件作對比; ⑵以自己年幼時奔走之辛勞、生活之清苦,和太學(xué)生衣食住行的優(yōu)越生活條件作對比。 通過對比,有力地突出文章的中心思想。 現(xiàn)代中學(xué)生讀書應(yīng)有怎樣的苦樂觀。 正方:應(yīng)該發(fā)揚(yáng)宋濂的態(tài)度和方式。 反方: 新時代應(yīng)該有新的師生關(guān)系 。 要求: 。 ,觀點明確; 。 作者家貧嗜學(xué),樂以忘憂,在老師面前畢恭畢敬,不敢出言,當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)該如何
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