語(yǔ)文版語(yǔ)文九下送東陽(yáng)馬生序1(編輯修改稿)
2024-12-26 00:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。 ④ 余則綿袍敝衣處其間。 (3)作者認(rèn)為，勤奮和艱苦是相互聯(lián)系的兩個(gè)方面，有了主觀的勤奮，一切艱難困苦都可以克服。這正是學(xué)有所成的根本原因。 (4) “同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人 ”，但他 們都沒(méi)有成學(xué)，由此可見(jiàn)作者在困苦中能夠業(yè)有所精，德有所成，而處于優(yōu)越條件下的人不能有所精，有所成，只能說(shuō)明其用心不專。 (5)要求學(xué)生描繪，一是檢查學(xué)生對(duì)課文文句的理解掌握程度。要想準(zhǔn)確描述出來(lái)，必須理解文句的準(zhǔn)確意思，在此基礎(chǔ)上，再用生動(dòng)的語(yǔ)言描述出來(lái)。二是要學(xué)生體會(huì)作者求學(xué)艱難，從而感受到自己求學(xué)的幸福。 以：以衾擁覆（用，介詞） 以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也（因?yàn)?，連詞） 俯身傾耳以請(qǐng)（而，連詞） 以是人多以書(shū)假余（因?yàn)?，介詞 / 拿，把，介詞） 無(wú)從致書(shū)以觀 （來(lái)，連詞） 和：久而乃 和 緩解、暖和 言和而色夷 謙和 冠：勇冠三軍 天下第一 既加冠 男子 20 歲成年 請(qǐng)：戰(zhàn)則請(qǐng)從 請(qǐng)讓我 俯身傾耳以請(qǐng) 請(qǐng)教 再：一而再，再而三 第二次 日再食 兩次 患： 又患無(wú)碩師名人與游 擔(dān)憂 無(wú)凍餒之患 憂患 之：每假借于藏書(shū)之家 （的，助詞） 走送之 （代詞，指借的書(shū)） 蓋 余之勤且艱若此（不譯） 弗之?。悍穸ň浯~作賓語(yǔ)前置。之：指抄書(shū)。 其：門(mén)人弟子填其室 （代詞，代鄉(xiāng)之先達(dá)） 缊袍敝衣處其間 （代詞，代太學(xué)生） 而：足膚皸裂而不知 （表轉(zhuǎn)折） 久而乃和 （順承連詞） 生：詞類活用： 腰白玉之環(huán) 腰：名詞用為動(dòng)詞，腰掛 生： 通假字： 四支僵勁不能動(dòng) 支：通 “肢 ”，肢體 同舍生皆被綺繡 被：通 “披 ”，穿著 日再食 食：通 “飼 ”，給飯吃 生： 古今異義： 媵人持湯沃灌 湯：古： 熱水 今： 菜湯 走送之 走：古： 跑 今： 行走 嘗趨百里 趨：古：快步走 今： 趨勢(shì) 或遇其叱咄 或：古：有時(shí) 今： 或者 卒獲有所聞 卒： 古： 最終 今： 士兵 以是人多以書(shū)假余 假：古：借 今：假期 讀《送東陽(yáng)馬生序》有感 每個(gè)人都渴望在優(yōu)越的生活條件下，過(guò)上無(wú)憂無(wú)慮的幸福生活。但是，任何事情都是一分為二的，人們?cè)谙硎軆?yōu)越的生活時(shí)，也極易養(yǎng)成惰性，尤其是青年學(xué)生。讀了宋濂的文章———《送東陽(yáng)馬生序》，我對(duì)此感受尤深。 宋濂從小勤奮好學(xué)，家里貧窮，沒(méi)錢(qián)買書(shū)來(lái)看，就常常向藏收的人家借，親手抄錄，和他們約定日期歸還。在非常冷的冬天里，硯臺(tái)都結(jié)了堅(jiān)固的冰，手指凍得沒(méi)法屈伸，他仍然不敢懈怠、偷懶。當(dāng)他出外去追隨老師的時(shí)候， 背著書(shū)箱、拖著鞋子，走在深山大谷中?？岷亩?、凜冽的冷風(fēng)，大雪積了好幾尺深
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