語(yǔ)文版語(yǔ)文九下送東陽(yáng)馬生序1-在線瀏覽
2025-01-23 00:00本頁(yè)面
【正文】 因?yàn)樯碇静皇?，隱居龍門(mén)山著書(shū)。年老辭官回鄉(xiāng)。宋濂與劉基、高君 為明初詩(shī)文三大家。 二、作者、課題介紹 本文是一篇贈(zèng)序，其中的 “序 ”，并非 “序言 ”，而是 “贈(zèng)言 ”的意思。書(shū)序相當(dāng)于前言后記，一般是介紹作家的生平，或成書(shū)過(guò)程與宗旨，為閱讀和評(píng)價(jià)作品提供一定的參考資料，或給以必要的引導(dǎo)。 三、思考探究。 (2)文章是如何寫(xiě)出自己學(xué)習(xí)時(shí)的困難條件的 ?請(qǐng)引用原文的關(guān)鍵詞語(yǔ)或者句子回答。 要點(diǎn)提示： (1)講述作者本人求學(xué)的艱難和用心之專(zhuān)。主要語(yǔ)句有： ① 每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。 ③ 窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。 (3)作者認(rèn)為，勤奮和艱苦是相互聯(lián)系的兩個(gè)方面，有了主觀的勤奮，一切艱難困苦都可以克服。 (4) “同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人 ”，但他 們都沒(méi)有成學(xué)，由此可見(jiàn)作者在困苦中能夠業(yè)有所精，德有所成，而處于優(yōu)越條件下的人不能有所精，有所成，只能說(shuō)明其用心不專(zhuān)。要想準(zhǔn)確描述出來(lái)，必須理解文句的準(zhǔn)確意思，在此基礎(chǔ)上，再用生動(dòng)的語(yǔ)言描述出來(lái)。 以：以衾擁覆（用，介詞） 以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也（因?yàn)?，連詞） 俯身傾耳以請(qǐng)（而，連詞） 以是人多以書(shū)假余（因?yàn)?，介詞 / 拿，把，介詞） 無(wú)從致書(shū)以觀 （來(lái)，連詞） 和：久而乃 和 緩解、暖和 言和而色夷 謙和 冠：勇冠三軍 天下第一 既加冠 男子 20 歲成年 請(qǐng)：戰(zhàn)則請(qǐng)從 請(qǐng)讓我 俯身傾耳以請(qǐng) 請(qǐng)教 再：一而再，再而三 第二次 日再食 兩次 患： 又患無(wú)碩師名人與游 擔(dān)憂(yōu) 無(wú)凍餒之患 憂(yōu)患 之：每假借于藏書(shū)之家 （的，助詞） 走送之 （代詞，指借的書(shū)） 蓋 余之勤且艱若此（不譯） 弗之?。悍穸ň浯~作賓語(yǔ)前置。 其：門(mén)人弟子填其室 （代詞，代鄉(xiāng)之先達(dá)） 缊袍敝衣處其間 （代詞，代太學(xué)生） 而：足膚皸裂而不知 （表轉(zhuǎn)折） 久而乃和 （順承連詞） 生：詞類(lèi)活用： 腰白玉之環(huán) 腰：名詞用為動(dòng)詞，腰掛 生： 通假字： 四支僵勁不能動(dòng) 支：通 “肢 ”，肢體 同舍生皆被綺繡 被：通 “披 ”，穿著 日再食 食：通 “飼 ”，給飯吃 生： 古今異義： 媵人持湯沃灌 湯：古： 熱水 今： 菜湯 走送之 走：古： 跑 今： 行走 嘗趨百里 趨：古：快步走 今： 趨勢(shì) 或遇其叱咄 或：古：有時(shí) 今： 或者 卒獲有所聞 卒： 古： 最終 今： 士兵 以是人多以書(shū)假余 假：古：借 今：假期 讀《送東陽(yáng)馬生序》有感 每個(gè)人都渴望在優(yōu)越的生活條件下，過(guò)上無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的幸福生活。讀了宋濂的文章———《送東陽(yáng)馬生序》，我對(duì)此
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