20xx人教版語文必修三第4課蜀道難word教案(編輯修改稿)
2025-01-02 21:59 本頁面
【文章內容簡介】 明，故事情節(jié)較為完整，而且能突出思想內涵，著重描繪典型細節(jié)，開拓敘事詩發(fā)展成熟的新階段。 2．樂府古題常識。 亦稱“樂府往題”，樂府詩類別名。即“擬古樂府”。漢樂府“皆感于哀樂，緣事而發(fā)，亦足以觀風俗，知薄厚”（《漢書 ?藝文志》），為漢末魏晉以來詩人所繼承。如曹操等模仿其思想和藝術風格，并沿用其舊題寫了許多不再入樂的樂府詩。唐詩人更大 量借用樂府舊題抒寫時事，從而賦予舊題以新生命。 【設計意圖】雖然必修二中學習過樂府詩《孔雀東南飛》和樂府古題《短歌行》，但必修三有必要再介紹一下相關知識，有助于學生溫故知新。 （四）文本解析 1．整體感知。 （ 1）聽朗讀錄音。 注：要求學生有目的地聽：字詞讀音、句式停頓、情感基調。 （ 2）學生齊讀。 注：在學生齊讀之前，教師應結合相關資料，指導學生朗讀技巧。 2．細讀文本，梳理文句（重點）。 注：教師主導，學生主體，按字句段的順序進行，類似于文言文的串講，但不等同于串講，在把詩句分離之后，要有句 段的整體觀。結合注釋及參考資料讓學生了解基本文意，并在描寫內容和寫作手法及作用上要做適當?shù)狞c撥，原因是《蜀道難》里的詞藻比較新奇豐富，意象和技巧運用較多，學生理解有難度，也是為下文問題探究作鋪墊。 3．小組合作，問題探究。 （ 1）從課文可知，李白對“蜀道難”一詠三嘆，試概括三嘆的內容。 參考要點：一嘆蜀道之高險，二嘆蜀道之驚險，三嘆蜀道之兇險。 注：一詠三嘆是本詩的行文特點，也是讓學生宏觀把握詩歌的線索，結合第一部分的整體感知，通過此小題檢查學生的理解力和概括力。 （ 2）說說全詩為什么反復詠嘆“蜀道之難 ，難于上青天”。 參考要
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