適合幼兒園科學活動方案(精品8篇)(編輯修改稿)
2024-09-25 12:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 察花生的主要特征，感知花生殼內(nèi)花生米數(shù)量的異同。能用自己的方式記錄花生米的數(shù)量，檢驗自己的猜想。三、活動準備帶殼生花生若干，記錄紙人手一份(附)小碟子、小籃子每桌一個四、活動過程(一)導入活動，初步感知花生的主要特征。小朋友看，在你們桌子上有什么呀?這些花生是怎么樣的呢?那現(xiàn)在請你們用小手摸一摸有什么感覺?我們一起來摸摸，看看上面有什么呀?原來花生殼上有許多小洞洞，坑坑洼洼、凹凸不平的。請你和旁邊的小朋友比一比，你們的花生有什么不同?(評析：活動開始，調(diào)動幼兒的觸覺和視覺神經(jīng)參與活動，引導幼兒初步感知花生的形狀、顏色等基本特征，并通過與旁邊小朋友花生的對比，了解花生有長短、大小的異同，讓幼兒對花生有一個初淺的認知。)(二)記錄花生殼中花生米的數(shù)量，檢驗自己的猜測猜測活動1) 那花生殼里面是什么呢?猜一猜，你拿的花生里面有多少顆花生米? 你是怎么猜出來的?2) 請你們把猜的記錄在這張表上吧，應(yīng)該記錄在哪個格子里呢?3) 幼兒記錄自己猜測的結(jié)果。4) 你猜了幾顆?你是怎么記錄的?驗證活動1) 那怎樣知道自己猜的對不對呢?2) 你來說說怎么剝? (幼兒說到的動作，教師學一學)3) 小朋友剛才說的方法都很不錯，可以捏、擰……那就用你們的方法去試一試吧，看看到底有幾顆花生米，并把它記錄下來。4) 幼兒記錄數(shù)到的花生米的數(shù)量。(評析：這是本次活動的重點環(huán)節(jié)，請幼兒先后進行兩次記錄。教師先為幼兒設(shè)置了一個懸念，讓他們自由猜測花生殼內(nèi)花生米的數(shù)量，但相信有經(jīng)驗的幼兒便會發(fā)現(xiàn)花生殼上凸起的地方能幫助我們進行猜測，無意中幼兒自己解決了困難，這時再引導全班幼兒用此方法有目的有根據(jù)的進行猜測并用自己的方式記錄猜測結(jié)果。隨后再引導幼兒用多種方法剝開花生，驗證猜測的結(jié)果并得出相應(yīng)結(jié)論。)(三)幼兒展示、介紹自己的記錄你們猜的和數(shù)到的花生米一樣多嗎? 這樣吧，請你們把記錄表給旁邊的小朋友看看。誰是不一樣多的?猜了幾顆?數(shù)到的是幾顆?那你問什么要猜_顆呢?師幼共同小結(jié)：你們都知道，猜的和剝出來數(shù)到的有的是“一樣多的”，可有的是“不一樣多的”，但是只有剝開來數(shù)到的才是最準確的哦。(四)拓展經(jīng)驗那花生米有什么用呢?教師小結(jié)：小朋友們知道的還真不少，花生米不但用處多，而且營養(yǎng)還很豐富，它還有一個好聽的名字呢，叫長生果。(評析：引導幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗，說說花生米的用處，不但再次調(diào)動了幼兒參與活動的積極性，也豐富了幼兒的知識經(jīng)驗。最后再此基礎(chǔ)上讓幼兒了解花生它還有一個好聽的名字叫長生果。)五、反思適合幼兒園科學活動方案篇5活動目標在活動中會邊實驗邊記錄，并將同類的水果歸類，養(yǎng)成細心觀察的好習慣。活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。活動準備蘋果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。各種水果圖片、顏色標記。人手一份操作卡片(上面有一些水果的圖片)、白布、固體膠。活動過程一、出示一封信，引起幼兒的實驗興趣。師：今天，小小班的小弟弟和小妹妹給我們中二班小朋友的一封信。信里寫的什么呀?我們一起來看看吧!哇!有這么多的水果卡片，還有一張信紙，看看上面寫得什么?讀信：張家港市機關(guān)幼兒園中二班的小朋友，你們好!我們是小小班的小朋友，我們很想知道各種水果的果汁是什么顏色的，我們想請你們幫幫忙，告訴我們這些水果的果汁到底是什么顏色的，與果皮的顏色是一樣的嗎?討論：水果的果汁到底是什么顏色的?與果皮是否一樣?這些水果的果汁到底是什么顏色，與他們的果皮是一樣的嗎?王老師也不太明白，今天我們來做次小小實驗家，看看水果的果汁到底是什么顏色的，好嗎?二、幼兒實驗了解各種水果的果汁顏色，師：
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