適合幼兒園科學(xué)活動(dòng)方案(精品8篇)-wenkub.com
2024-09-25 12:47 本頁面
【正文】 本次教育活動(dòng)的內(nèi)容貼近幼兒的生活，與他們的身體息息相關(guān)，看似一個(gè)簡單的活動(dòng)內(nèi)容，卻蘊(yùn)含著重要的教育意義：孩子們對(duì)“眼睛”這一器官既熟悉又陌生，熟悉的是眼睛是身體的器官，時(shí)時(shí)刻刻都能接觸到，陌生的是對(duì)眼睛的認(rèn)識(shí)缺乏更深入的了解，通過這次活動(dòng)，不但讓幼兒細(xì)致地了解了眼睛的構(gòu)造及其作用，而且糾正了幼兒用眼方面的錯(cuò)誤，同時(shí)學(xué)習(xí)了用眼衛(wèi)生知識(shí)?！灰谶^亮或過暗的地方、晃動(dòng)的車廂看書、畫畫。注意用眼衛(wèi)生出示圖片，讓幼兒說說這些保護(hù)視力的方法。除了我們?nèi)松砩嫌醒劬?，?dòng)物身上也有，你看，小貓咪咪就有一雙美麗的大眼睛，可是最近卻碰上了大麻煩，我們?nèi)タ纯淳烤拱l(fā)生了什么事?；顒?dòng)過程：一、猜一猜引出眼睛的論題，說說眼睛的作用。培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。四、音樂噴泉表演。分享交流，幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。小結(jié)：小朋友剛剛做了許多小噴泉，有的小朋友是一個(gè)人做的，有的小朋友還會(huì)和別人合作。觀察材料，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：哪些材料可以做小噴泉?該怎么做小噴泉?幼兒嘗試制作噴泉。還有音樂噴泉，它會(huì)隨著音樂的高低起伏而變高變低、變長變短，還有水幕電影，噴泉的水會(huì)形成一道幕布，上面會(huì)演出電影。音樂噴泉和水幕電影的視頻。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。適合幼兒園科學(xué)活動(dòng)方案篇7活動(dòng)目標(biāo)：探索運(yùn)用多種材料制作小噴泉，初步感知噴泉的形成。分享交流：成功經(jīng)驗(yàn)1：按照鎖和鑰匙的大小進(jìn)行匹配。自制寶盒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有玩匹配游戲的經(jīng)驗(yàn)。能用自己的思維方式將鑰匙與鎖進(jìn)行匹配，并將鎖打開。適合幼兒園科學(xué)活動(dòng)方案篇6設(shè)計(jì)意圖：在區(qū)域活動(dòng)中，我投放了鎖頭和鑰匙，孩子們特別感興趣。師：我們知道了各種水果的果汁顏色，可小小班的弟弟妹妹們還不知道呢?我們一起來回封信，告訴他們我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果好嗎?出好的實(shí)驗(yàn)記錄表，疊好放進(jìn)信封。送卡片：將水果卡片送到相應(yīng)的筐中。三、幼兒再次實(shí)驗(yàn)，將水果歸類。信里寫的什么呀?我們一起來看看吧!哇!有這么多的水果卡片，還有一張信紙，看看上面寫得什么?讀信：張家港市機(jī)關(guān)幼兒園中二班的小朋友，你們好!我們是小小班的小朋友，我們很想知道各種水果的果汁是什么顏色的，我們想請(qǐng)你們幫幫忙，告訴我們這些水果的果汁到底是什么顏色的，與果皮的顏色是一樣的嗎?討論：水果的果汁到底是什么顏色的?與果皮是否一樣?這些水果的果汁到底是什么顏色，與他們的果皮是一樣的嗎?王老師也不太明白，今天我們來做次小小實(shí)驗(yàn)家，看看水果的果汁到底是什么顏色的，好嗎?二、幼兒實(shí)驗(yàn)了解各種水果的果汁顏色，師：今天老師為你們準(zhǔn)備了各種水果，一些白布、還有一張實(shí)驗(yàn)記錄表和一些顏色標(biāo)記，請(qǐng)小朋友實(shí)驗(yàn)的時(shí)候一邊做實(shí)驗(yàn)一邊將實(shí)驗(yàn)的結(jié)果用顏色標(biāo)記記錄到實(shí)驗(yàn)表上。各種水果圖片、顏色標(biāo)記。最后再此基礎(chǔ)上讓幼兒了解花生它還有一個(gè)好聽的名字叫長生果。)(三)幼兒展示、介紹自己的記錄你們猜的和數(shù)到的花生米一樣多嗎? 這樣吧，請(qǐng)你們把記錄表給旁邊的小朋友看看。4) 幼兒記錄數(shù)到的花生米的數(shù)量。小朋友看，在你們桌子上有什么呀?這些花生是怎么樣的呢?那現(xiàn)在請(qǐng)你們用小手摸一摸有什么感覺?我們一起來摸摸，看看上面有什么呀?原來花生殼上有許多小洞洞，坑坑洼洼、凹凸不平的。因此，中班科學(xué)《花生》醞釀而成，通過“觀察比較—猜測(cè)驗(yàn)證—拓展延伸”的過程，幫助幼兒從外到里的認(rèn)識(shí)花生，鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并嘗試用自己的方法進(jìn)行記錄。參觀活動(dòng)還提供了幼兒與他人交往的機(jī)會(huì)，在與他人的互動(dòng)中，幼兒體會(huì)到交往的效果與快樂，交往技巧也得以提高。整個(gè)活動(dòng)中，我充分利用了自然環(huán)境和周圍生活的教育資源，擴(kuò)展了幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)空間，始終讓幼兒帶著各種疑惑和問題，運(yùn)用觀察、詢問、記錄、操作等積極
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