自制必修1－23常見的天氣系統(tǒng)教學設計(編輯修改稿)
2025-01-01 23:49 本頁面
【文章內容簡介】 所帶來的天氣。 板書 記筆記。 初步接觸“天氣系統(tǒng)”這一概念。 確定學習目標。 鋒面系統(tǒng)是影響我國的主要天氣系統(tǒng)，我國的降水和一些災害性閱讀材料。思考問題。 填寫學案。同桌討論。 學生利用學案，理解什么 氣團，氣團的分類，什么 是 5 鋒的定義 鋒面的分類 天氣大都與鋒面有聯(lián)系，請大家閱讀教材 P41 和學案資料圖一，思考問題： ？ 按性質如何 分類 ？ ？鋒線？鋒？ 教師強調單一氣團控制下和冷暖氣團交界處鋒面附近的 天氣 不同之處及其原因。 請兩名同學分別扮演冷氣團和暖氣團，講出自己的性質 。 鋒。為后面鋒的分類和鋒面天氣打下 基礎。 承轉： 根據冷暖氣團所占的主次地位的不同，可以將鋒分為冷鋒、暖鋒和準靜止鋒 引導學生閱讀學案圖片 學生閱讀 P41P42教材，并分成兩大組，分別對比教材 P41 圖 和 P42 圖 ，一 組 對 比 剖 面圖，一組對比簡易圖，找兩組的異、同 。 學生思鋒面的分類以及辨別是本節(jié)課的一個 重點和難點，通過 小組合作討論、 畫圖 ， 學生會觀察得更細致入微，有利于重難點的突破 。 6 要求學生在學案指定位置畫出冷鋒和暖鋒形成的 簡易 側視圖。 巡視學生討論和畫圖情況， 學生完成的圖形可能有很多問題和不足， 可留到下個環(huán)節(jié)學生自行 解決 ，效果會更好。 考、討論、填學案。 分組 匯報。 指導學生 分析 對比冷鋒和暖鋒的圖形 異同的原因， 從冷暖氣團的勢
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