常見的天氣系統(tǒng)教學(xué)反思(編輯修改稿)
2025-10-28 20:42 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)中在這方面的不足。第二點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生將本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際的聯(lián)系還不夠。我應(yīng)該把今年以來(lái)的容易被學(xué)生關(guān)注的不同天氣現(xiàn)象聯(lián)系進(jìn)來(lái)，讓學(xué)生分析判斷，來(lái)提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力。也可以借助學(xué)生熟知的古詩(shī)詞，感受地理知識(shí)對(duì)生活的影響。如：“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”是什么鋒過(guò)境？“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”又是哪類鋒的天氣？這些詩(shī)句本來(lái)就很美，學(xué)生又都特別熟悉，現(xiàn)在他們發(fā)現(xiàn)原來(lái)古詩(shī)中也能包含許多地理知識(shí)，無(wú)疑會(huì)增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)地理的興趣。第三點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)能力差。成為一名優(yōu)秀的教師必須具備良好的語(yǔ)言表達(dá)能力，才能感染學(xué)生。但我做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，語(yǔ)言表達(dá)能力低下，不能夠完整的表達(dá)出一句優(yōu)美的話，一節(jié)課都是短句，無(wú)長(zhǎng)句。通過(guò)參加這次活動(dòng)，使我感受頗多。作為一名新教師還有許多地方需要改進(jìn)與提高。一節(jié)課備了整整一個(gè)星期，綜合素質(zhì)不高。為此，我決定要不斷努力，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。具體要做： 第一：精鉆課本，每一節(jié)課都要仔細(xì)備課，把每隔知識(shí)帶你都要吃透，寫詳案，做適合的課件。第二：虛心學(xué)習(xí)，只要有時(shí)間要主動(dòng)聽老教師的課，汲取精華。第三：平常教學(xué)中，注意訓(xùn)練自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高自己的綜合素質(zhì)。第四：積極主動(dòng)參與學(xué)校組織的每次教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)鍛煉，提高水平。第四篇：常見天氣系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思常見天氣系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思教學(xué)目的：；掌握冷暖氣團(tuán)的性質(zhì)差異；理解鋒的概念與分類。、氣壓、濕度、降水、風(fēng)等幾個(gè)方面分析鋒面系統(tǒng)的形成及其天氣特點(diǎn)，并綜合出在冷暖鋒控制下的天氣狀況。能運(yùn)用簡(jiǎn)易天氣圖，說(shuō)明鋒面系統(tǒng)的活動(dòng)特點(diǎn)。學(xué)會(huì)識(shí)讀電視天氣預(yù)報(bào)節(jié)目中常出現(xiàn)的簡(jiǎn)易天氣圖，聽懂每天電視臺(tái)播放的天氣形勢(shì)預(yù)報(bào)。教學(xué)重點(diǎn)：冷暖鋒的形成及其天氣過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：冷鋒與暖鋒的判斷；冷鋒、暖鋒的降水區(qū)位的判斷；理解冷鋒天氣與暖鋒天氣。導(dǎo)入：同學(xué)們，你們聽說(shuō)過(guò)這么一句詩(shī)嗎？——一場(chǎng)春雨一場(chǎng)暖，一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒。這句詩(shī)是什么意思呢？為什么會(huì)有這樣的變化呢？誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)？這就是咱們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——鋒與天氣。常見的天氣系統(tǒng)主要有氣旋、反氣旋和鋒，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了氣旋和反氣旋，這節(jié)課我們接著來(lái)學(xué)習(xí)鋒與天氣。講授新課：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第41頁(yè)的第2段，找出氣團(tuán)的定義和類型。從溫度、濕度、密度、氣壓四個(gè)方面來(lái)比較冷暖氣團(tuán)性質(zhì)差異。過(guò)渡：咱們?cè)谌Νh(huán)流中講過(guò)，從高緯度過(guò)來(lái)的冷氣團(tuán)和從低緯度過(guò)來(lái)的暖氣團(tuán)會(huì)在南北緯60176。這個(gè)地方相遇，這兩個(gè)冷暖不同的氣團(tuán)相遇后會(huì)形成什么？（極鋒）好！咱們接著一起來(lái)看一下這個(gè)鋒是怎么形成的。演示鋒的形成，提出鋒面的概念，讓學(xué)生注意觀察冷暖氣團(tuán)的相對(duì)位置。
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