【文章內(nèi)容簡介】 生一些“入門”的基礎(chǔ)知識，重點(diǎn)介紹影響我國的幾種主要天氣系統(tǒng)，即鋒面系統(tǒng)、低壓系統(tǒng)和高壓系統(tǒng)。三、鋒面系統(tǒng)是影響我國的主要天氣系統(tǒng)。我國的降水和一些災(zāi)害性天氣大都與鋒面有聯(lián)系。關(guān)于鋒面的分類，教材只講述了冷鋒和暖鋒兩種，而未出現(xiàn)準(zhǔn)靜止鋒的概念。一方面是為簡化頭緒，另一方面因為影響我國的準(zhǔn)靜止鋒大多屬于冷鋒。冷鋒、暖鋒與天氣的關(guān)系，是本課教學(xué)難點(diǎn)。要攻克這一難點(diǎn)，教學(xué)中要抓住兩個關(guān)鍵所在：一是冷暖氣團(tuán)哪個為主動。冷氣團(tuán)勢力強(qiáng)，主動向暖氣團(tuán)一方移動形成的鋒面為冷鋒；暖氣團(tuán)勢力強(qiáng)，主動向冷氣團(tuán)一方移動形成的鋒面為暖鋒。二是鋒面兩側(cè)的溫度、濕度、氣壓、風(fēng)等差異明顯，所以當(dāng)鋒面過境時，常伴有大風(fēng)、雨雪等天氣。學(xué)生明白了這兩點(diǎn)，就不難理解：冷鋒過境前，天氣晴朗，氣溫較高；冷鋒過境時，出現(xiàn)陰雨，大風(fēng)天氣；冷鋒過境后，氣溫急劇下降，氣壓升高，天氣轉(zhuǎn)晴(過境前暖空氣控制該地區(qū)，過境后冷空氣占據(jù)了暖空氣的位置，該地區(qū)處于冷空氣控制之下)的道理了。同樣，暖鋒與天氣的關(guān)系，也容易理解。教材還明確指出，影響我國天氣的鋒面主要是冷鋒。講鋒面系統(tǒng)時，教材雖然對氣團(tuán)沒有做正面講述，但為了更好地掌握鋒面，講課時建議把氣團(tuán)和鋒面做一對比。《常見的天氣系統(tǒng)》教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標(biāo)：知識與技能理解氣旋與反氣旋，高壓與低壓天氣系統(tǒng)的特點(diǎn)和概念辨析。過程與方法通過簡易天氣圖的閱讀，分析氣旋與反氣旋，高壓與低壓天氣系統(tǒng)的特點(diǎn)。情感、態(tài)度與價值觀激發(fā)探究地理問題的興趣和動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)以致用、理論聯(lián)系實(shí)際的意識。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：繪制簡易氣旋與反氣旋，高壓與低壓天氣系統(tǒng)圖，并分析其特點(diǎn)。學(xué)習(xí)者特征：高一新生具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力，可以開展自主學(xué)習(xí)。教學(xué)方法及策略：自學(xué)輔導(dǎo)法，小組合作學(xué)習(xí)法教學(xué)媒體：版圖教學(xué)實(shí)施：情景創(chuàng)設(shè)：投影圖片小組觀察交流：①臺風(fēng)發(fā)生的季節(jié)和區(qū)域②臺風(fēng)四周的氣流如何運(yùn)動的？為什么？臺風(fēng)眼處的天氣特征如何？為什么？③聯(lián)系已有知識，思考臺風(fēng)會帶來什么影響？④閱讀課本，把上圖中的臺風(fēng)衛(wèi)星圖繪制成簡易的示意圖。（讓2位學(xué)生上臺繪制）教師精講：評析學(xué)生繪制在黑板上的示意圖（展示分析思路和角度，起到示范作用），主要講清楚：①等壓線的的閉合與中心氣壓是低壓特征，故命名低壓②回顧舊知識，標(biāo)注出水平氣壓梯度力的方向，四周的氣流向中心旋轉(zhuǎn)，中心的氣流向上旋轉(zhuǎn)，故命名氣旋。③氣旋與天氣關(guān)系④此天氣系統(tǒng)與我國的天氣關(guān)系。典型例子，夏秋我國東南沿海的臺風(fēng)，北方秋季秋高氣爽的天氣和梅雨伏旱天氣，特別要講清副高與長江中下游地區(qū)天氣聯(lián)系，這是疑難點(diǎn)。突破難點(diǎn)步驟：，了解有關(guān)地理名詞位置，如北回歸線，長江中下游平原，淮河，華北與東北等。，復(fù)習(xí)氣壓帶風(fēng)帶的南北移動規(guī)律。，找出夏威夷高壓位置，讓學(xué)生用筆描繪出它的閉合的等壓線，教師提示學(xué)生它的西端延伸到了我國東部。教師在圖中左側(cè)沿者凸起的點(diǎn)繪出一條虛線及分析特點(diǎn)后，命名為高壓脊，指出高壓脊也在南北移動，并繪出高壓脊附近的風(fēng)向。然后把此圖疊放在中國地圖上，指圖講解冷暖氣團(tuán)形成的鋒面雨帶在高壓脊以北的特點(diǎn)。，講解梅雨和伏旱的形成原因。教師投影另外3種圖：北半球反氣旋，南半球氣旋，南半球反氣旋小組活動：每小組成員先自己繪制再交流學(xué)習(xí)小結(jié)：對本天氣系統(tǒng)進(jìn)行知識的系統(tǒng)化：氣流狀況氣壓水平運(yùn)動垂直運(yùn)動影響天氣實(shí)例氣旋低氣壓四周向中心（北逆南順）上升陰雨臺風(fēng)反氣旋高氣壓中心向外（北順南逆）下沉晴朗伏旱當(dāng)堂檢測：一．下面是xx年元月20日8時北半球（大致位于40176。n－60176。n，90176。e－120176。w）海洋與陸地氣壓分布示意圖，讀圖分析回答：（1）a地氣壓名稱是___ _____，b地氣壓名稱是___ _____。（2）此時c地吹________風(fēng)，d地吹________風(fēng)。（3）a地中心氣流作________運(yùn)動，常出現(xiàn)________天氣。共3頁，當(dāng)前第1頁123（4）a地地面空氣快速移到c地，地面缺乏森林草原，會出現(xiàn)____ ____自然災(zāi)害。（5）abcd四地冬春經(jīng)常形成這種氣壓分布。因此，對于c地防御自然災(zāi)害最現(xiàn)實(shí)的措施____________答案:（1）亞洲高壓阿留申低壓（2）偏北風(fēng)西北風(fēng)（3）下沉晴朗（4）沙塵暴（5）加強(qiáng)植樹造林二．讀下面示意圖，回答、ⅲ地區(qū)的時間，可推知，在一般年份，雨帶推移至上海地區(qū)的時間大致是：a．4～6月 b．67月 c．6～8月 d．5～8月，雨帶仍未推移進(jìn)入i地區(qū)．我國東部地區(qū)將可能產(chǎn)生災(zāi)害的狀況是（）a．南旱北澇 b．南北皆旱 c．南澇北旱 d．南北皆澇教學(xué)評價：在教的方面，教師起到了引導(dǎo)解惑的作用，教授的思路脈絡(luò)清晰；在學(xué)的方面，學(xué)生通過觀察合作動手等方式積極參與課堂學(xué)習(xí)，面向全體學(xué)生；教學(xué)效果從檢測看是非常不錯的，絕大部分學(xué)生完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。常見天氣系統(tǒng)之一氣旋與反氣旋系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：知識與技能理解氣旋與反氣旋，高壓與低壓天氣系統(tǒng)的特點(diǎn)和概念辨析。過程與方法通過簡易天氣圖的閱讀，分析氣旋與反氣旋，高壓與低壓天氣系統(tǒng)的特點(diǎn)。情感、態(tài)度與價值觀激發(fā)探究地理問題的興趣和動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)以致用、理論聯(lián)系實(shí)際的意識。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：繪制簡易氣旋與反氣旋，高壓與低壓天氣系統(tǒng)圖，并分析其特點(diǎn)。學(xué)習(xí)者特征：高一新生具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力，可以開展自主學(xué)習(xí)。教學(xué)方法及策略：自學(xué)輔導(dǎo)法，小組合作學(xué)習(xí)法教學(xué)媒體：版圖教學(xué)實(shí)施：情景創(chuàng)設(shè)：投影圖片小組觀察交流：①臺風(fēng)發(fā)生的季節(jié)和區(qū)域②臺風(fēng)四周的氣流如何運(yùn)動的？為什么？臺風(fēng)眼處的天氣特征如何？為什么？③聯(lián)系已有知識，思考臺風(fēng)會帶來什么影響？④閱讀課本，把上圖中的臺風(fēng)衛(wèi)星圖繪制成簡易的示意圖。（讓2位學(xué)生上臺繪制）教師精講：評析學(xué)生繪制在黑板上的示意圖（展示分析思路和角度，起到示范作用），主要講清楚：①等壓線的的閉合與中心氣壓是低壓特征，故命名低壓②回顧舊知識，標(biāo)注出水平氣壓梯度力的方向，四周的氣流向中心旋轉(zhuǎn)，中心的氣流向上旋轉(zhuǎn)，故命名氣旋。③氣旋與天氣關(guān)系④此天氣系統(tǒng)與我國的天氣關(guān)系。典型例子，夏秋我國東南沿海的臺風(fēng)，北方秋季秋高氣爽的天氣和梅雨伏旱天氣，特別要講清副高與長江中下游地區(qū)天氣聯(lián)系，這是疑難點(diǎn)。突破難點(diǎn)步驟：，了解有關(guān)地理名詞位置，如北回歸線，長江中下游平原，淮河，華北與東北等。，復(fù)習(xí)氣壓帶風(fēng)帶的南北移動規(guī)律。共3頁，當(dāng)前第2頁123，找出夏威夷高壓位置，讓學(xué)生用筆描繪出它的閉合的等壓線，教師提示學(xué)生它的西端延伸到了我國東部。教師在圖中左側(cè)沿者凸起的點(diǎn)繪出一條虛線及分析特點(diǎn)后，命名為高壓脊，指出高壓脊也在南北移動，并繪出高壓脊附近的風(fēng)向。然后把此圖疊放在中國地圖上，指圖講解冷暖氣團(tuán)形成的鋒面雨帶在高壓脊以北的特點(diǎn)。，講解梅雨和伏旱的形成原因。教師投影另外3種圖：北半球反氣旋，南半球氣旋，南半球反氣旋小組活動：每小組成員先自己繪制再交流學(xué)習(xí)小結(jié)：對本天氣系統(tǒng)進(jìn)行知識的系統(tǒng)化：氣流狀況氣壓水平運(yùn)動垂直運(yùn)動影響天氣實(shí)例氣旋低氣壓四周向中心（北逆南順）上升陰雨臺風(fēng)反氣旋高氣壓中心向外（北順南逆）下沉晴朗伏旱當(dāng)堂檢測：一．下面是xx年元月20日8時北半球（大致位于40176。n－60176。n，90176。e－120176。w）海洋與陸地氣壓分布示意圖，讀圖分析回答：（1）a地氣壓名稱是___ _____，b地氣壓名稱是___ _____。（2）此時c地吹________風(fēng)，d地吹________風(fēng)。（3）a地中心氣流作________運(yùn)動，常出現(xiàn)________天氣。（4）a地地面空氣快速移到c地，地面缺乏森林草原，會出現(xiàn)____ ____自然災(zāi)害。（5）abcd四地冬春經(jīng)常形成這種氣壓分布。因此，對于c地防御自然災(zāi)害最現(xiàn)實(shí)的措施____________答案:（1）亞洲高壓阿留申低壓（2）偏北風(fēng)西北風(fēng)（3）下沉晴朗（4）沙塵暴（5）加強(qiáng)植樹造林二．讀下面示意圖，回答、ⅲ地區(qū)的時間，可推知，在一般年份，雨帶推移至上海地區(qū)的時間大致是：（）a．4～6月 b．67月 c．6～8月 d．5～8月，雨帶仍未推移進(jìn)入i地區(qū)．我國東部地區(qū)將可能產(chǎn)生災(zāi)害的狀況是（）a．南旱北澇 b．南北皆旱 c．南澇北旱 d．南北皆澇教學(xué)評價：在教的方面，教師起到了引導(dǎo)解惑的作用，教授的思路脈絡(luò)清晰；在學(xué)的方面，學(xué)生通過觀察合作動手等方式積極參與課堂學(xué)習(xí)，面向全體學(xué)生；教學(xué)效果從檢測看是非常不錯的，絕大部分學(xué)生完成了學(xué)習(xí)任務(wù)?！冻Ｒ姷奶鞖庀到y(tǒng)》教學(xué)設(shè)計3教學(xué)準(zhǔn)備知識與技能：“鋒的形成”和“鋒的結(jié)構(gòu)”，說明鋒面附近出現(xiàn)的常見天氣現(xiàn)象。，低壓系統(tǒng)和高壓系統(tǒng)，歸納識記它們對天氣的影響。過程與方法、暖鋒、低壓、高壓等各類圖，提高學(xué)生閱讀識圖能力。，制作簡易天氣圖，使學(xué)生學(xué)會綜合分析問題的能力。情感、態(tài)度與價值觀認(rèn)識自然現(xiàn)象發(fā)生的原因，體會地理學(xué)的實(shí)用性，學(xué)會用學(xué)到的知識解釋生活中的地理現(xiàn)象。教學(xué)重點(diǎn)，判斷鋒面系統(tǒng)，分析其天氣特點(diǎn)。、高壓天氣系統(tǒng)的特點(diǎn)，并能解釋其對應(yīng)氣象災(zāi)害的成因，分析其危害。教學(xué)難點(diǎn)，分析冷暖鋒過境前后的天氣變化。結(jié)合簡易天氣圖，分析不同季節(jié)和地域高低壓天氣系統(tǒng)附近的天氣特點(diǎn)，列舉其造成的氣象災(zāi)害及危害。書本插圖、簡易天氣系統(tǒng)圖、課件、投影設(shè)備教學(xué)過程教學(xué)過程設(shè)計［新課導(dǎo)入］天氣是時刻變化的，而天氣又與人們的日常生活和生產(chǎn)關(guān)系十分密切，因此，全國各地的廣播電臺和電視臺，每天都要播放多次天氣預(yù)報。在每天的電視天氣預(yù)報節(jié)目里，除城市天氣預(yù)報外，還有天氣形勢預(yù)報。我們常可以聽到主持人說“受冷鋒天氣系統(tǒng)影響，未來兩天我國大部分地區(qū)出現(xiàn)降溫、大風(fēng)等天氣”或”受高壓系統(tǒng)影響，我國大部分地區(qū)出現(xiàn)?秋高氣爽?的好天氣”等，像冷鋒、高壓系統(tǒng)、熱帶氣旋等都是影響天氣的天氣系統(tǒng)。這節(jié)課我們就來了解一下這些常見的天氣系統(tǒng)。推進(jìn)（新知識傳授）［教師精講］影響我國的幾種主要天氣系統(tǒng)是鋒面系統(tǒng)、低壓系統(tǒng)、高壓系統(tǒng)等。下面我們首先來學(xué)習(xí)鋒面系統(tǒng)。（板書）一、鋒面系統(tǒng)鋒面系統(tǒng)是影響我國的主要天氣系統(tǒng)，我國的降水和一些災(zāi)害性天氣大都與鋒面有聯(lián)系，請大家閱讀教材P44，思考：（啟發(fā)提問）什么是氣團(tuán)？什么是鋒面？鋒線？鋒？（板書）鋒面的定義(1)、氣團(tuán)是水平方向上溫度、濕度等物理性質(zhì)比較均一的大范圍空氣。(2)、鋒面是冷暖氣團(tuán)的交界面；鋒線是鋒面與地面相交的線；鋒是鋒面和鋒線的統(tǒng)稱。（過渡）剛才同學(xué)回答的很好。鋒是冷暖氣團(tuán)交界地區(qū)，由于冷空氣密度大，暖空氣密度小，當(dāng)冷暖氣團(tuán)相遇時，一般是冷氣團(tuán)在鋒面下面，暖氣團(tuán)在鋒面上面。因為鋒面兩側(cè)的溫度、濕度、氣壓、風(fēng)等都有明顯的差別，所以在鋒面附近常伴有云、雨、大風(fēng)等天氣。在鋒面移動過程中，根據(jù)冷暖氣團(tuán)所占的主次地位的不同，可以將鋒分為冷鋒、暖鋒、準(zhǔn)靜止鋒等類型。我們首先來了解一下冷鋒。（板書）冷鋒與天氣冷鋒的形成：冷氣團(tuán)主動向暖氣團(tuán)移動的鋒。（合作探究一），使暖氣團(tuán)被迫抬升，在抬升過程中氣溫、降水有什么特點(diǎn)？？、后，什么氣團(tuán)控制該地區(qū)？出現(xiàn)什么天氣？（板書）過境前：暖氣團(tuán)控制，天氣暖晴。天氣狀況過境時：云層增厚，出現(xiàn)雨雪，較大的風(fēng)，降溫。過境后：冷氣團(tuán)控制，氣溫下降，氣壓上升，天氣轉(zhuǎn)好雨區(qū)位置：冷鋒降水在鋒前，注意順著冷鋒移動方向，在鋒線前部。（總結(jié)）冷鋒在我國一年四季都有，尤其在冬半年更常見，北方春季沙塵天氣、北方夏季暴雨和冬半年的寒潮。觀察中央電視臺天氣預(yù)報中的冷鋒符