人教版地理必修1常見天氣系統word說課教案(編輯修改稿)
2024-12-25 05:35 本頁面
【文章內容簡介】 與暖鋒的概念和形成的天氣。通過比較，可以讓學生比較深刻地認識不同事物之間的 異與同，區(qū)別與聯系，可以深刻地把握各種事物的本質特征。本課幾種常見的天氣系統的形成過程及其對天氣的影響比較抽象，而課本有許多的插圖，所以可通 過教師一系列的設問，和用黑板板圖來引導學生發(fā)現天氣系統的形成和發(fā)展規(guī)律。并指導學生分析圖表中的地理信息，變抽象為直觀，更好地展示知識的內在聯系和事物的空間分布，運動狀態(tài)，以便于學生更好地理解和掌握。 教學手段：在教學手段上，充分運用黑板板圖對比，創(chuàng)設問題情景，來引導學生運用生活經驗分析和理解天氣系統的形成過程以及它所造成的天氣變化過程。 三、 說學法指導 讓學生重視圖文轉化，進一步培養(yǎng)學生閱讀地圖的能力。 本課文字簡潔，圖象豐富，色彩鮮艷，主題突出。學生學習過程中應緊密聯系教材中的插圖，將抽象、深奧的天氣系統知識轉化為直觀的圖象，彌補同學們感性認識的不足，并鞏固理性知識。 四、 說教學程序 教學課時：本節(jié)共用兩節(jié)課 (第一課時 ) （一）導入新課：舊知識 海陸分布對氣壓分布的影響 利用 P39：一、七月份海平面等壓線分布圖 讓學生找出亞歐大陸上一、七月份分布的氣
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