組合圖形的面積教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-01-01 21:35 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 遍存在于我們的生活中。 （ 2） 、 探索計(jì)算方法 觀察圖形估算面積 師： 老師的一個(gè)朋友聽說(shuō)最近我們?cè)趯W(xué)習(xí)組合圖形的面積，想把“給新房的客廳鋪上木地板， 怎 么知道這個(gè)客廳需要多大呢 ？”交給大家，你們能幫幫他嗎？（客廳平面圖如下）。 師：你能估一估這個(gè)不規(guī)則圖形的面積嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？ 生：進(jìn)行估算。匯報(bào)。 （ 設(shè)計(jì)意圖： 這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是想培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。同時(shí)讓學(xué)生理解這個(gè)圖形不是簡(jiǎn)單圖形，不能直接估計(jì)它的面積，也為下一步計(jì)算組合圖形面積做一個(gè)很好的鋪墊） 自主探索，計(jì)算面積。 師：同學(xué)們都說(shuō)出了自己估算的理由，而且這里邊同學(xué)也提到了我們以前學(xué)過(guò)的方法，那你估算的數(shù)據(jù)到底接不接近真實(shí)的數(shù)據(jù)呢？請(qǐng)同學(xué)們將表一拿出來(lái)試一試尋找出計(jì)算這個(gè)圖形的方法。 學(xué) 生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立解決組合圖形面積計(jì)算問題。 小組合作，分享方法。 （ 1）小組內(nèi)交流計(jì)算方法： 師：老師剛才發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的方法都很有自己獨(dú)到的見解，那現(xiàn)在就請(qǐng)小組內(nèi)同學(xué)互相交流一下自己的想法？ 學(xué)生小組內(nèi)互相交流，老師深入到小組當(dāng)中去參與他們的活動(dòng)，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。 （ 2）全班交流計(jì)算方法： 師： 哪個(gè)小組的同學(xué)愿意先來(lái)匯報(bào) 你 們 的想法？ 師 :還有不同的方法嗎？ 生匯報(bào)， 老師做小結(jié)：剛才同學(xué)們?cè)趨R報(bào)的過(guò)程出現(xiàn)了兩種方法，一種是分割法，一種是添補(bǔ)法，那這兩種方法有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)小組內(nèi)同學(xué)討論一下好嗎？ 小組內(nèi)討論并匯報(bào)。 老師小結(jié)： 分割法： 當(dāng)我們用分割法時(shí)，分割的圖形越簡(jiǎn)潔，其解題方法就越簡(jiǎn)單，要考慮到分割的圖形與所給條件的關(guān)系。有些圖形分割后找不到相差的條件就不行了。 添補(bǔ)法 ：當(dāng)我們添補(bǔ)上一塊之后，能根據(jù)給定的條件求出添補(bǔ)之后圖形的面積，那我們就可以嘗試一下，否則這種方法就
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