組合圖形的面積計(jì)算教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-10-07 13:03 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 設(shè)計(jì)意圖采納學(xué)生的解法進(jìn)行分析與講解：反饋、交流：小組推薦一位學(xué)生為代表將本小組的方法介紹給全班。⑴、沿虛線剪下，將組合圖形分割成一個(gè)三角形和一個(gè)長(zhǎng)方形。⑵、分別算出兩個(gè)圖面積。⑶、將兩個(gè)圖形的面積相加，就是組合圖形的面積。即：S三角形＋S長(zhǎng)方形＝S組合圖形⒈讓學(xué)生通過(guò)拼剪與討論，將組合圖形進(jìn)行分解，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案－《組合圖形的面積計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)》。⒉讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)同伴的意見(jiàn)，并能結(jié)合自己的想法進(jìn)行評(píng)價(jià)。出示計(jì)算過(guò)程：【板書(shū)】108＝80247。2＝66247。2＝36247。2＝1880＋18＝98觀察、思考：⑴、選擇正確的 “底”、“高”和“長(zhǎng)”、“寬”進(jìn)行計(jì)算。⑵、觀察計(jì)算組合圖形面積的一般步驟。⑶、明確80、18分別指什么？讓學(xué)能根據(jù)圖形關(guān)系，推算出圖中的隱蔽條件。讓學(xué)生明確計(jì)算組合圖形面積時(shí)的一般步驟和格式。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖提問(wèn)：有沒(méi)有其他的解法？小結(jié)：這兩種解法的差異小組發(fā)表自己的解題方法。鞏固、明確：通過(guò)分解圖形的面積相加或補(bǔ)成所學(xué)的平面圖形再通過(guò)面積相減，都可以計(jì)算出組合圖形的面積。讓學(xué)生明確，解組合圖形的面積，方法不是唯一的。掌握組合圖形面積的計(jì)算方法。布置鞏固練習(xí)：選一種你最喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算，并將題目的解題過(guò)程寫(xiě)下來(lái)。鞏固、練習(xí)：進(jìn)一步鞏固組合圖形面積的計(jì)算方法以及書(shū)寫(xiě)時(shí)的注意點(diǎn)。通過(guò)學(xué)生的獨(dú)立練習(xí)，讓學(xué)生明確在書(shū)寫(xiě)時(shí)的注意點(diǎn)以及熟悉解題的步驟。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖出示課堂練習(xí)：求下面涂色部分的面積個(gè)別指導(dǎo)課堂練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用有關(guān)知識(shí)的能力。結(jié)束語(yǔ)：通過(guò)這節(jié)課對(duì)組合圖形面積的學(xué)習(xí)，今后在解這樣的題目時(shí)，你有什么心得或?qū)ζ渌瑢W(xué)有什么建議？即發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，又將本堂課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)。布置課堂作業(yè)個(gè)別指導(dǎo)課堂練習(xí)鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。第四篇：組合圖形面積的計(jì)算說(shuō)課稿組合圖形面積的計(jì)算說(shuō)課稿一、說(shuō)教材（1）說(shuō)教材分析《組合圖形面積的計(jì)算》是全日制聾校數(shù)學(xué)教材第十一冊(cè)第一單元的內(nèi)容，學(xué)生在四年級(jí)學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算，在本單元前幾節(jié)學(xué)習(xí)了平行四邊形、三角形和梯形的面積計(jì)算。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行組合圖形面積的學(xué)習(xí)，能進(jìn)一步鞏固已學(xué)的內(nèi)容，也能將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整合，并將解決問(wèn)題的思考策略滲透其中，提高學(xué)生綜合能力。本課的教學(xué)對(duì)象是聾生六年級(jí)，根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)直觀操作，對(duì)組合圖形的認(rèn)識(shí)不會(huì)很難。但是對(duì)于方法的探索、反思及優(yōu)化上需要老師的引導(dǎo)，所以，要重視讓每個(gè)學(xué)生都積極地參與到活動(dòng)中來(lái)，讓活動(dòng)有實(shí)效，真正讓學(xué)生在數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)思想方面有所發(fā)展。（2）說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：能根據(jù)條件正確計(jì)算組合圖形的面積過(guò)程與方法：能將組合圖形分割為基本圖形，學(xué)會(huì)用轉(zhuǎn)化的思想解決問(wèn)題情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在自主探索中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)
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