20xx高考語文一輪復(fù)習(xí)：第2部分專題3訪談閱讀(編輯修改稿)
2026-01-01 21:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 致把握有哪些主要內(nèi)容。 第三步 ， 重點精讀一些提問者提出的關(guān)鍵問題和訪談對象的關(guān)鍵回答 ， 深入研究其核心內(nèi) 容。 第四步 ， 根據(jù)題干要求 ， 按照散文的 “ 概括文意 ” 的方法 ， 整合答案。 把握訪談的觀點 把握訪談觀點 “ ” 注意 注意一：訪談的主要觀點是隱藏在談話中的 ， 基本傾向是隱含在訪談對象對問題的回答之中的 ， 注意對訪談內(nèi)容的解讀、對回答問題的處理與分析 ， 因為這是獲取訪談主要觀點和基本傾向認(rèn)識的必由之路。 注意二：注意對訪談的內(nèi)容進行歸納和 分析。 注意三：注意訪談的典型細(xì)節(jié) 和基本事實之間的關(guān)系，這是解答此類題的關(guān)鍵。 注意四：注意訪談的背景、社會現(xiàn)實或未來的發(fā)展方向。 題型二 賞析訪談技巧 訪談文本的文體基本特征從形式上看就是由一問一答一直循環(huán)下去組成一篇文章。但其問答有互動的因素 ， 并且依靠一問一答推動訪談的進行。這其中 ， 雙方要充分配合。提問者要善于引導(dǎo) ， 隨機應(yīng)變；訪談對象要積極回應(yīng) ， 言之有物。因此 ， 訪談文本的主要技巧是針對提問者而言 ， 必須掌 握基本的提問技巧。而讀者在閱讀時就是要重點關(guān)注提問者問的藝術(shù)技巧。另一方面是針對回答者的技巧。一般有引用、比喻、打比方、反問、反復(fù)等修辭技巧 ，還有開門見 山表明態(tài)度 ，委婉含蓄呈現(xiàn)觀點，層層推進揭示本質(zhì)，顧左右而言他巧避鋒芒等。 閱讀下面的文字 ， 完成 (1)～ (2)題。 作家王蒙先生曾說： “ 可以不讀書 ， 不可以不讀《讀書》。 ” 這句話一度流傳眾廣 ， 表達了讀書界對于《讀書》這個雜志的摯 愛之情。作為一個萬眾矚目的公共平臺 ，它的思想及文風(fēng)、作者群的改變也將無一例外地成為公眾話題 。 作為刊物掌舵人 ， 無疑是構(gòu)成刊物成與 敗的重要因素之一。帶著眾多問題 ， 本刊記者專訪了掌舵人之一黃平。 思想上的勇氣是敢于面對當(dāng)下 新京報： 我很喜歡《讀書》這本雜志 ， 覺得您執(zhí)掌的《讀書》引發(fā)的討論也很好 ， 所涉及的范圍比前兩個時代都擴大了 ， 這是既定的計劃嗎？ 黃平： 計劃談不上。我參與《讀書》的 編輯工作 ，有一點很明確，就想拓展它的領(lǐng)域。這一方面是時代要求，另一方面，如果我們不關(guān)心時代、 當(dāng)下 ，不關(guān)心我們的左鄰右舍就缺乏世界眼光，那么我們這個清高其實是假的，真正思想上的勇氣是敢于面對當(dāng)下的挑戰(zhàn)，至于你的回應(yīng)是不是那么正確，能否被別人接受，那是另外的問題。 新京報： 這樣做的好處是可以使讀者看到一些沒有想到的新問題、新知識 ， 但是可能帶來了另外一種效應(yīng) ， 比如過于分散 ， 沒有重點了。 黃平： 第一 ， 《讀書》是一個綜合性的雜志 ， 學(xué)科領(lǐng)域很寬 ， 經(jīng) 常發(fā)表討論建筑、人文、地理、國際關(guān)系等領(lǐng)域的文章 ，它不是專業(yè)性的；第二，它又是在思想、文化類的 兩個定位下 ，是否應(yīng)該一定有一個不分散的東西，這是一個問題。比如，你可以集中到文史哲，甚至文史哲里面只討論史，那就不是《讀書》了。 新京報： 一些批評認(rèn)為 ， 《讀書》沒有抓住當(dāng)下社會最核心的問題 ?? 黃平： 怎么批評都行 ， 不過有些批評者可能是沒有 認(rèn)真讀《讀書》 ， 只要客觀地看看 ，我覺得應(yīng)該很清楚 ， 它對當(dāng)代、當(dāng)下甚至部分超前問題的警覺、討論和尖銳性是有的。 時代的原因造成了文化的現(xiàn)實 新京報： 在你和汪暉接手《讀書》之前 ， 幾乎所有中生代學(xué)者都在《讀書》上發(fā)表文章 ，很多人通過《讀書》成名。但是現(xiàn)在數(shù)量卻大大減少了 ， 個中原因何在？ 黃平： 這首先可能是時代的原因。現(xiàn)在成名的是歌星、演藝明星、體育明星 ， 而不是思想者。不僅在《讀書》成名的思想者少了 ， 在任何地方成名的思想者都少了。當(dāng)年李澤厚一篇文章《孔子再評價》在全國引起那么大的反響 ， 今天他一篇文章的影響至少無法和 電視明星相比?，F(xiàn)在這個時代的聚焦點不在 思想上 ，甚至不在文化上。這也是大眾文化普及了，媒體形式多了造成的文化現(xiàn)實。 新京報： 但是 ， 現(xiàn)在比較有影響的年輕一代學(xué)者幾乎沒有在《讀書》上亮相 ， 這是不是有些尷尬？ 黃平： 少數(shù)幾個人說明不了問題。他們的影響和歌星、影星、體育明星也無法相比。再有影響的學(xué)者在《讀書》座談時參與人數(shù)也一定很有限 ， 如果是像籃球明星喬丹、科比來了 ，那場面肯定火爆。這是時代的問題。另一方面 ， 學(xué)者成名不應(yīng)該靠公共媒體而應(yīng)該靠專業(yè)。有些人給《讀書》寫文章不像當(dāng)年那么認(rèn)真了 ， 因為不能作為 “ 學(xué)術(shù)成果 ” ，不能拿去評職稱，等等。另外，我們在主觀上也沒有想過要制造“明星”，沒有想要讓誰在這里或通 過這里成名?？陀^上有人在《讀書》成名 ，但那不是我們刻意而為的結(jié)果。 多元化、包容性是時代的需要 新京報： 有一些讀者認(rèn)為《讀書》的包容性沒有那么強了 ， 你怎么看？ 黃平： 如果一些朋友把《讀書》定位或者預(yù)期為某一方陣營刊物 ， 那么《讀書》可能會讓他們失望。我們希望它是百家的 ， 而不是一家的。在這種情況下 ， 聽一些、發(fā) 表一些不是這個陣營里面的人的文章 ，對于完善自己的思想是有好處的，真正的思想一定是在與不同意你的人的論辯 中形成和完善的 。 我們覺得 ， 許多共識被打破以后 ， 變遷的一個結(jié)果就是利益多元化、思想多樣
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1