周長的認識教案(編輯修改稿)
2025-01-01 20:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （三）歸納，統(tǒng)一認識 師：這些圖形的大小、形狀各不相同，但它們都有自己的周長。那么，“周長”究竟是指這些圖形的什么？能不能用語言表達出來？試一試！ 生 A：比如三角形的周長就是它三條邊的長度總和。 生 B：像長方形、正方形等圖形的周 長就是把它所有邊的長加起來。 生 C：像鐘表，小圓片這樣的圓形，沒有直直的邊，它的周長就是它一周的長度。 ?? 看書對比課本上對周長的描述，在交流中理解“封閉圖形一周的長度就是圖形的周長”。 二、操作活動，自主體驗“周長”的意義 （一）談話引入 師：我們有辦法知道上面這些圖形的周長是多少嗎？ 生：可以量一量。 師：你有信心測出上面這些圖形的周長嗎？ （二）小組合作學(xué)習(xí) 師：老師為每個小組都準備了如下一張“學(xué)習(xí)小能手測量表”。 。 獎狀 樹葉 國旗 鐘面 五角星 長方形 三角形 正方形 菱形 其它 周長 師（提示）：這里有好多項目一個人很難完成的，各組員之間
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