周長的認識教案-資料下載頁
2024-11-26 20:49本頁面
【導讀】教學內(nèi)容：教材83頁的內(nèi)容。知識與技能：1、讓學生經(jīng)過自己親身體驗，感悟周長的含義。長，培養(yǎng)學生觀察、比較及操作能力。體驗、探索常見平面圖形的周長，感知周長的含義。情感、態(tài)度與價值觀：學生用自己的親身體驗來說話，積極參與知識的探究，提出自己的見解。在實際的學習活動中激發(fā)學生探索問題的興趣，培養(yǎng)學生的探。究意識和與他人合作的習慣。旗的卡片，蝴蝶標本等。上課伊始，教師采用為班級獎狀裝鏡框的方式引入。小組合作測量圖形的周長。再拿這個邊長乘10就可以計算出這個五角星的周長了。然后我再用直尺量出線的長度，也就是樹葉的周長。學生獨立完成后，全班討論交流。
【正文】 ，卻發(fā)現(xiàn)稍微用點力，線就拉直了，另外，也不好用線圍它一圈，因此這樣不規(guī)則的圖形很難測量。 生 E：有辦法，可以把它對折，這樣可以只繞出它半圓的長度，然后乘 2 就行了。 生 F：還可以再對折，這樣要量的曲線就更短了，測量這段曲線的長度再乘 4。 生 G：我知道了什么是圖形的周長，還知道了怎么去測量一些不規(guī)則的圖形的周長，以后我就能測量很多圖形的周長了。 ?? 四、應用遷移，鞏固提高 你能想辦法測出你的腰圍嗎？ 小明的書桌面是一個長 120 厘米，寬 50 厘米的長方形。如果在它的 4 個角上分別裁去一個邊長為 5 厘米的正方形，圖形的周長發(fā)生了怎樣的變化 學生獨立完成后，全班討論交流。 五、總結(jié)反思，拓展升華 教師小結(jié)：這節(jié)課里，我們不僅知道了什么是圖形的周長，還學會了測量常見圖形周長的方法。在學習活動中，大家充分發(fā)揮了自己的智慧，探索出了很多重要的數(shù)學知識。真不簡單！這與你們小組間的團結(jié)合作是分不開的，祝賀你們！希望你們在以后的學習中能夠把自己善于發(fā)現(xiàn)、善于探索的能力更充分地 發(fā)揮出來！
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