【文章內(nèi)容簡介】 寫新聞標(biāo)題】中外著名詩人走進遂寧創(chuàng)作、采風(fēng) (2). 【活動二設(shè)計活動】 ① 詩歌講座 (3). ② 詩歌朗誦會 (4). 【活動三仿寫】你會流連 “ 秋水共長天一色 ” 美景； 7 (5). 你會升起 “ 大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物 ” 的豪情。 【解析】試題分析：（ 1）擬寫新聞標(biāo)題，是壓縮語段的一種傳統(tǒng)題型。考試經(jīng)?？紨M寫一句話新聞、擬寫導(dǎo)語、提取主要信息、擬寫新聞標(biāo)題。怎樣擬寫新聞標(biāo)題呢？題文一致；一語破的；簡潔明快；旗幟鮮明；生動活潑。一般的格式為： “ 誰干了什么事 ” 或 “ 哪發(fā)生的 什么事 ” 。此題通讀新聞后，抓住幾個關(guān)鍵詞如 “ 百余名中外詩人 ”“ 來到遂寧 ”“ 創(chuàng)作 ” 等相關(guān)詞語連綴即可。（ 2）活動方案的主題 “ 詩歌中國，詩意遂寧 ” 已經(jīng)給定，我們只要圍繞給定的主題策劃兩個活動即可。切忌偏離主題。從內(nèi)容上看，要與給定的材料密切相關(guān)，內(nèi)容要有可操作性。從形式上看，要做到簡潔明快，具有啟發(fā)性、鼓動性和號召力?；顒臃绞娇梢远喾N多樣，可以借助廣播電視、網(wǎng)絡(luò)或直接到公共場所進行詩歌講座，可以向青少年學(xué)生發(fā)出創(chuàng)作詩歌倡議書?？梢砸园嗉墶⑿〗M為單位，開展諸如詩歌朗誦會等一系列活動。（ 3）仿句，要求有三：一是所述 事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致。有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。抓住前例句 “ 你會領(lǐng)略陶淵明 ‘ 悠然見南山 ’ 的閑適 ” 。句式結(jié)構(gòu)為 “ 你會 ??” 。所擬內(nèi)容中一定要有描寫壯美風(fēng)景的名句。且與前一句相諧。一定要符合神形兼?zhèn)涞囊蟆? 閱讀《想和做》，完成后面小題。 想和做 胡繩 ① 有些人只會空想，不會做事。他們憑空想了許多念頭，滔滔不絕地說了許多空話，可是從來沒認真做過一件事。 ② 也有些人只顧做事，不動腦筋。他們一天忙到晚，做他們一向做慣的或者別人要他們做的事。他們做事的方法只是根 據(jù)自己的習(xí)慣，或者別人的命令，或者一般人的通例。自己一向這樣做，別人要他們這樣做，一般人都這樣做，他們就 “ 依葫蘆畫瓢 ” ，照樣做去。到底為什么要做這件事，為什么要這樣做，有沒有更好的辦法，他們從來不想一想。 ③ 我們瞧不起前一種人，說他們是 “ 空想家 ” ，可是往往贊美后一種人，說他們能夠 “ 埋頭苦干 ” 。能夠苦干固然是好的，但是只顧埋著頭，不肯動動腦筋來想想自己做的事，其實并不值得贊美。 ④ 這種埋頭做事不動腦筋的人，簡直是 —— 說得不客氣一點 —— 跟牛馬一樣。拉磨的牛成年累月地在鞭子下繞著石磨轉(zhuǎn)，永遠不會想一想為什么要做這 件事，為什么要這樣做，有沒有更好的辦法。能夠這樣想的只有人。人在勞動中不斷地動腦筋，想辦法，才清清楚楚地知道自己做這件事為什么目的，有什么意義，有什么缺點，才漸漸想出節(jié)省勞力、提高效率的方法。人類能夠這樣勞動，能夠一面做，一面想，所以人類文化能夠不斷地進步。要不，今天的人類就只能像幾萬年以前的人類一樣，過著最原始最簡單的生活了。 8 ⑤ 一事不做，憑空設(shè)想，那是 “ 空想 ” 。不動腦筋，埋頭苦干，那是 “ 死做 ” 。無論什么事情，工作也好，學(xué)習(xí)也好， “ 空想 ” 和 “ 死做 ” 都不會得到進步。想和做是分不開的，一定要聯(lián)結(jié)起來。 ⑥ 想和 做怎樣才能夠聯(lián)結(jié)起來呢？我們常常聽說 “ 從實際出發(fā) ” 這句話，這就是想和做聯(lián)結(jié)起來的一條路。想的時候要從實際出發(fā)，就不能 “ 空想 ” ，必須去接近實際。怎么樣才能夠接近實際？當(dāng)然要觀察。光靠觀察還不夠，還得有行動。舉個例子來說，人怎樣學(xué)會游泳的呢？光靠觀察各種物體在水中浮沉的現(xiàn)象，光靠觀察魚類和水禽類的動作，那是不夠的；一定要自己跳下水去試驗，一次，兩次，十次，幾十次地試驗，才學(xué)會了游泳。如果只站在水邊，先是一陣子呆看，再發(fā)一陣子空想，即使能夠想出一大堆 “ 道理 ” 來，自己還是不會游泳，對于別的游泳的人也沒有好處。這樣空 想出來的 “ 道理 ” ，其實并不算什么道理。真正的道理是在行動中取得經(jīng)驗，再根據(jù)經(jīng)驗想出來的。而且想出來的道理到底對不對，還得拿行動來證明：行得通的就是對的，行不通的就是錯的。 ⑦ 一面想，一面做。做，要靠想來指導(dǎo)；想，要靠做來證明。想和做是緊密地聯(lián)結(jié)在一起的。 ⑧ 在學(xué)校里，有些同學(xué)很 “ 用功 ” ，可是不會用思想。他們學(xué)習(xí)語文，就硬讀課文。因為只讀不想，同一個語言文字上的道理，在這一課里老師講明白了，出現(xiàn)在另一課里，他們又不理解了。他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，就硬記公式。因為只記不想，用這個公式算出了一道題，碰 到同類的第二道題就又不會算了。從舊經(jīng)驗里得到的道理，不能應(yīng)用在新事物上，這就是不會用思想的緣故。另外也有些同學(xué)，他們能想出些省力的有效的方法，拿來記住動植物的分類，弄清歷史的年代。我們固然不贊成為了應(yīng)付考試想出一些投機取巧的辦法；但是我們承認，在學(xué)習(xí)各種功課和訓(xùn)練記憶力上，是可以有一些比較省力的有效的方法的。這些方法也得從學(xué)習(xí)的經(jīng)驗中取得。假如只是埋頭苦讀，不動腦筋想一想，那就得不到。除了學(xué)習(xí)功課以外，做種種課外活動，也要把想和做聯(lián)結(jié)起來。例如開會，演說，辦墻報，組織班會和學(xué)術(shù)團體，這些實際的行動，如果光憑 一腔熱情，埋頭苦干，不根據(jù)已有的成績和經(jīng)驗，想想怎樣才能把這些事情做得更好，更有效果，那么，結(jié)果常常會勞而無功。 ⑨ 無論什么人，不管他怎樣忙，都應(yīng)該抽出點工夫來想一想。想什么？想他自己做過的事，想自己做事得到的經(jīng)驗。這樣，他腦子里所有的就不是空想，他的行動也就可以不斷地得到進步。 14. 本文的中心論點是什么 ? 15. 第 ⑥ 段主要運用了什么論證方法？有什么作用 ? 16. 請簡要分析 15段的論證思路。 17. 結(jié)合實際談?wù)勀銓ψ詈笠欢蔚睦斫狻? 【答案】 14. 想和做是分不開的，一定要聯(lián)結(jié)起來。 15. 舉例論證。通過人學(xué)游泳的例子生動地證明了 “ 想和做要連結(jié)起來 ” 的觀點。 9 16. 文章開篇首先從生活現(xiàn)象中提出問題；接著運用比喻論證和舉例論證闡明觀點。進而提煉出論點。 17. 無論是學(xué)習(xí)還是工作，每個人都都要把想和做結(jié)合起來，這樣才能把成績提上去，把工作做好；二者一定要相互結(jié)合，不可偏廢，否則成績上不去，事業(yè)也難成。 【解析】 14. 試題分析：考查對文章中心論點的提取。通讀全文，整體把握，然后根據(jù)提干要求提取關(guān)鍵句作答即可。如可提取第 5段的 “ 想和做是分不開的，一定要聯(lián)結(jié)起來。 ” 一句作為答 案。 15. 試題分析：考查論證方法的類型及其表達作用。 “ 舉個例子來說，人怎樣學(xué)會游泳的呢？光靠觀察各種物體在水中浮沉的現(xiàn)象 ??” 明顯運用了舉例論證的方法，而 “ 舉個例子來說 ” 就是舉例論證標(biāo)志性語言。通過這種論證方法，有力地論證了文章的中心論點。 點睛：議論文主要論證方法。舉例論證：列舉確鑿、充分，有代表性的事例證明論點。道理論證：用馬列主義經(jīng)典著作中的精辟見解，古今中外名人的名言警句以及人們公認的定理公式等來證明論點。對比論證：拿正反兩方面的論點或論據(jù)作對比，在對比中證明論點。比喻論證：用人們熟知的事物作比 喻來證明論點。歸納論證，也叫 “ 事實論證 ” 。它是用列舉具體事例來論證一般結(jié)論的方法。演繹論證，也叫 “ 理論論證 ” ，它是根據(jù)一般原理或結(jié)論來論證個別事例的方法。結(jié)合原文分析使用。 16. 試題分析：考查議論文的論證思路。要抓住點明結(jié)構(gòu)思路的語言標(biāo)志。沒有詞語作為標(biāo)志就要仔細閱讀文章 15段內(nèi)容，讀懂內(nèi)容后用 “ 首先 ?? 然后 ?? 接著 ?? 最后 ??” 等術(shù)語作答。如文章