【正文】 上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鶯一兩聲， ___________ 。 4 D. 《浪之歌》選自黎巴嫩詩人紀(jì) 因此選 A。 ⑤ 大家一齊興奮地扎進(jìn)桑林，一邊采摘，一邊品嘗，專挑那肉厚、個(gè)大、色紫的下手， 來個(gè)先嘗為快。 “ 它們通常出現(xiàn)在冰凍衛(wèi)星或其他一些表面溫度低于 150o的天體上 ” （列數(shù)據(jù)）。（ 3）析關(guān)系：要分析句間關(guān)系。 “ 基本 ”“ 徹底 ” 前后表述不一致。 B趨之若鶩，像鴨子一樣，成群地跑過去，形容許多人爭著去追逐某種事物，含貶義。謙辭，使用對象有誤。 B. 自從上次班主任老師造訪我家后，我和爸爸媽媽的關(guān)系逐步變得融洽和諧。 C. 詰責(zé) ． ． ：質(zhì)問并責(zé)備。）。） 攲斜（ qī） 盡態(tài)極 妍 ． （ y225。u） 臆 ． 測（ y236。） 合 轍 ． 押韻（ z233。 A虬須（ qi B. 駢進(jìn) ． ． ：一同前進(jìn)。 爾輩不能究 物理 ． ． ：事物的道理、規(guī)律。 B造訪，拜訪的書面用語。 D. 共同的興趣愛好，相同的理想目標(biāo)常常使他們兩人 一拍即合 ． ． ． ． 。 C. 此次中美經(jīng)濟(jì)貿(mào)易戰(zhàn)之所以有望 得到妥善解決的原因，是由于我們強(qiáng)大的綜合國力和民族凝聚力決定的。去掉 “ 的原因 ” 、 “ 決定的 ” ，在 “ 我們 ” 后加 “ 有 ” 。在形態(tài)上，冰火山就像地球上的火山，它們從地表凸起，頂端有一個(gè)巨大的凹陷口，當(dāng)噴發(fā)時(shí)，會排出四處流淌的液體。 ② 我輕輕的摘下一顆放入嘴里嚼著，果汁四溢，頓覺滿口生香，通過味蕾透出一種?？? 特有的清甜，絲絲滋潤到心田。 是否協(xié)調(diào)。小說中由彼此對立的自然因素（如冰與火、雨日與風(fēng)雨等）構(gòu)成的比喻形象，呼應(yīng)著主人公內(nèi)心的矛盾和斗爭。 9. 在下列橫線上，規(guī)范、工整地填寫相應(yīng)的詩文句子。青青苔痕上，蔥蔥草色里，劉禹錫 “___________ ， ___________” —— 在音樂和書籍的陪伴下怡然自樂。 ② 歇：干枯。 “ 空 ” 是空曠、空寂的意思。首先要讀懂詩句，然后從所描寫的景物分析詩歌的寄寓的情感。寫給收條人的稱呼同一般書信。 此題主要考的就是格式。 為配合如此盛大的詩歌盛宴，需要你為班級策劃兩個(gè)活動?？荚嚱?jīng)常考擬寫一句話新聞、擬寫導(dǎo)語、提取主要信息、擬寫新聞標(biāo)題。活動方式可以多種多樣，可以借助廣播電視、網(wǎng)絡(luò)或直接到公共場所進(jìn)行詩歌講座，可以向青少年學(xué)生發(fā)出創(chuàng)作詩歌倡議書。一定要符合神形兼?zhèn)涞囊?。到底為什么要做這件事，為什么要這樣做，有沒有更好的辦法，他們從來不想一想。要不，今天的人類就只能像幾萬年以前的人類一樣，過著最原始最簡單的生活了。光靠觀察還不夠，還得有行動。想和做是緊密地聯(lián)結(jié)在一起的。我們固然不贊成為了應(yīng)付考試想出一些投機(jī)取巧的辦法；但是我們承認(rèn)，在學(xué)習(xí)各種功課和訓(xùn)練記憶力上，是可以有一些比較省力的有效的方法的。 14. 本文的中心論點(diǎn)是什么 ? 15. 第 ⑥ 段主要運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用 ? 16. 請簡要分析 15段的論證思路。 【解析】 14. 試題分析：考查對文章中心論點(diǎn)的提取。舉例論證：列舉確鑿、充分，有代表性的事例證明論點(diǎn)。 16. 試題分析：考查議論文的論證思路。再如 “ 這樣，他腦子里所有的就不是空想，他的行動也就可以不斷地得到進(jìn)步 ” 一句，強(qiáng)調(diào)的是只要“ 想 ” 和 “ 做 ” 結(jié)合起來，就能進(jìn)步，就能提高。在他經(jīng)營代銷店的六七年時(shí)間里，每月關(guān)板子盤底都有 盈余，做到了顧客和大隊(duì)管委會雙滿意。大隊(duì)小學(xué)里有老師生病請 假，經(jīng)常請父親去當(dāng)臨時(shí)代課教師，指導(dǎo)學(xué)生的珠算課。 ⑨ 記得年少的時(shí)候，我有一種貪玩的野性，也就是那時(shí)人們所說的我是一匹 “ 野馬 ” ，放學(xué)后不落屋，經(jīng)常在外面 “ 跳房子 ” 、 “ 滾彈珠 ” 、 “ 打陀螺 ” 什么的，不到天擦黑不回家做家庭作業(yè)?，F(xiàn)在想來，若不是父親的那把算盤伴隨他，托起一家人的生活，我至今也許還沒有走出鄉(xiāng)村呢。 21. 不能去掉。這一擬聲詞刻畫了父親 打算盤時(shí)的嫻熟快速、干脆利落、精準(zhǔn)無誤。所以不能去掉。故《記》中云： “ 不以物喜，不以己悲 ” ， “ 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 ” ，其意 蓋在諫故人耳。（ 2）滕子京依 仗著有才華，遭到許多人的嫉妒 25. 目的：規(guī)勸和勉勵(lì)滕子京；思想境界：范仲淹把國家，民族的利益擺在首位，為祖國的前途、命運(yùn)擔(dān)憂分愁，為天底下的人民幸福出力，表現(xiàn)出作者遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)和偉大的胸襟膽魄。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。結(jié)合 “ 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 ” 一句分析。唉！沒有這種人，我同誰一道呢 ？ （二）譯文：滕子京很有才華，遭到許多人的嫉妒，從開始的慶陽帥被貶到巴陵郡，他的悲憤郁悶之情常常表現(xiàn)在文章中和臉上。 總要求：（ 1)除詩歌外，文體不限，不得抄襲；（ 2）不少于 600字；（ 3）字跡工整，書寫規(guī)范；（ 4）文中不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。唯一不同是 ， 你或者絢爛輝煌 ， 香氣襲人 。 生命無法用太多的詞語去比喻，生命中我們不能選擇遠(yuǎn)離和放棄，美好的東西需要我們每個(gè)人去體會，生命真的很美好，只有生活中的人擁有珍惜的權(quán)利。初中生畢竟還是最熟悉記敘文體，相信 95%以上的學(xué)生都會選記敘文。 15 點(diǎn)睛：此作文又是個(gè) “ 二選一 ” 題目。而重要的是 ， 在早春的風(fēng)寒里，我們都曾經(jīng)開放過；在陰霾密布時(shí) ， 我們都曾奉獻(xiàn)過自己的色彩 ， 自己的舞姿。 生命就似一場美妙的夢，讓人迷戀和向往。但是滕子京很驕傲自負(fù)，很少聽人勸。用現(xiàn)在的話說，就是吃苦在前，享樂在后。 “ 不以物喜，不以己悲 ” 互文見義句的翻譯。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：范仲淹與之同年 /友善 /愛其才 /恐后貽禍。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。 （ 1） 先 ． 天下之憂而憂 ____________ （ 2） 微 ． 斯人，吾誰與歸 ? _______________ （ 3）正患無隙以 規(guī) ． 之 _____________ （ 4）恐后 貽 ． 禍 ________________________ 23. 用 “/” 給乙文中劃線語句斷句。是進(jìn)亦憂，退亦憂。 20. 試題分析：考查語段的作用，要考慮到語段在文章位置上的意義。 【解析】 18. 試題分析：情節(jié)概括題。） 18. 文章圍繞父親的算盤寫了哪幾件事？請簡要概括。 ⑩ 一生中，父親信奉的是 “ 棍棒底下出好人 ” 的嚴(yán)格教育。 ⑦ 那時(shí)期，社會落后，沒有教學(xué)的塑料算盤。父親發(fā)現(xiàn)后，好幾次罰我跪了算盤。 父親的算盤 陳青延 ① 每次回鄉(xiāng)下老家，看見老屋墻壁上懸掛的父親遺像，我便想起了父親用過的那把算盤。沒有詞語作為標(biāo)志就要仔細(xì)閱讀文章 15段內(nèi)容，讀懂內(nèi)容后用 “ 首先 ?? 然后 ?? 接著 ?? 最后 ??” 等術(shù)語作答。對比論證：拿正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對比，在對比中證明論點(diǎn)。如可提取第 5段的 “ 想和做是分不開的，一定要聯(lián)結(jié)起來。 【答案】 14. 想和做是分不開的，一定要聯(lián)結(jié)起來。假如只是埋頭苦讀，不動腦筋想一想，那就得不到。他們學(xué)習(xí)語文，就硬讀課文。如果只站在水邊，先是一陣子呆看，再