【文章內(nèi)容簡介】 7. B 8. CE 9. ① 《人民日報》立足于扭轉(zhuǎn)人們 “ 幔就業(yè) ” 的看法，肯定其客觀可行性，認為 “ 慢就業(yè) ”可以給高校和畢業(yè)生都 “ 松綁 ” 。 ② 新華社立足于批判媒體用 “ 幔就業(yè) ” 一類新詞麻痹社會的做法，認為提倡這種觀念于事無補，有關(guān)部門應(yīng)該實事求是想辦法解決問題。 【解析】 7. 試題分析：本題考查對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和理解能力?？筛鶕?jù)對文本內(nèi)容的感知與理解，將選項分別帶入文本進行比較分析， B 項， “‘ 慢就業(yè) ’ 不是畢業(yè)時的最佳選擇 ” 妄加推論， “ 幔就業(yè) ” 對部分人來說是最佳選擇。 點睛：解答此類題目的時候，首先應(yīng)認真審題，如本題 “ 下列 對大學(xué)生畢業(yè)后擇業(yè)狀況的理解，不正確的一項 ” ，那就要 求考生應(yīng)到文中找到與選項相關(guān)的內(nèi)容；然后認真辨析所給的選項，把文本的信息和選項進行比較，看選項有無改變文章的表述。 9. 試題分析：本題考查對文本信息的篩選概括能力。解答本題要先分別從原文中找出《人民日報》和新華社對大學(xué)生 “ 慢就業(yè) ” 問題的有關(guān)認識和看法的相關(guān)內(nèi)容，然后再區(qū)別他們發(fā)文的立足點的不同之處即可 。 二、古代詩文閱讀 （一）文言文閱讀（本題共 4小題， 19分） 閱讀下面的文言文，完成小題。 張溫，吳郡吳人也。溫少修節(jié)揉，客魏奇?zhèn)?。?quán)聞之，以問公卿曰： “ 溫當(dāng)今與誰為比？ ”大司農(nóng)劉基曰： “ 可與全琮為輩。 ” 太常顧雍曰： “ 基未詳其為人也。溫當(dāng)今無輩。 ” 征到延見，文辭占對，觀者傾竦，權(quán)改容加禮。罷出，張昭執(zhí)其手曰： “ 老夫托意，君宜明之。 ”拜 ． 議郎、選曹尚書，徙太子太傅，甚見信重。時年三十二，以輔義中郎將使蜀。權(quán)謂溫曰：“ 卿不宜遠出，恐諸葛孔明不知吾所以與曹氏通意，以故屈卿行 。若山越都除，便欲大構(gòu)于蜀。 行人 ． ． 之義，受命不受辭也。 ” 溫對曰： “ 臣入無腹心之規(guī)，出無專對之用，懼無張老延譽之功，又無子產(chǎn)陳事之效。然諸 葛亮達見計數(shù)，必知神慮屈申之宜，加受朝廷天覆之惠，推亮之心，必?zé)o疑貳。 ” 溫至蜀，詣闕拜章，蜀甚貴其才。還，頃之，使入豫章 部伍 ． ． 出兵，事業(yè)未究。 權(quán)既陰銜溫稱美蜀政，又嫌其聲名大盛，眾庶炫惑，恐終不為己用，思有以中傷之 。會暨艷事起，遂因此發(fā)舉。艷亦吳郡人也，溫引致之，以為選曹郎，至尚書。艷性狷厲，好為清議，見時郎署混濁淆雜，多非其人，欲臧否區(qū)別，賢愚異貫。 而怨憤之聲積浸潤之譖行矣競言艷及選曹郎徐彪專用私情愛憎不由公理艷彪皆坐自殺溫宿與艷彪同意數(shù)交書疏聞問往還即罪溫 權(quán)幽之 有司 ． ． ，下令曰： “ 昔令召張溫，虛己待之，既至顯 授，有過舊臣，何圖兇丑，專挾異心！嗚呼溫也，免罪為幸！ ” 將軍駱統(tǒng)表理溫，權(quán)終不納。后六年，溫病卒。二弟祗、白，亦有才名，與溫俱廢。 （節(jié)選自《三國志 ?張溫傳》） 10. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ） A. 而怨憤之聲／積浸潤之／譖行矣／競言艷及選曹郎徐彪／專用私情愛憎／不由公理／艷彪皆坐自殺／溫宿與艷彪同意／數(shù)交書疏／聞問往還／即罪溫／ B. 而怨憤之聲積／浸潤之譖行矣／競言艷及選曹郎徐彪／專用私情／愛憎不由公理／艷彪皆坐自殺／溫宿與艷彪同意／數(shù)交書疏／聞問往還／即罪溫／ C. 而怨憤之聲積／浸潤之譖行矣／競言艷及選曹郎徐彪／專用私情愛憎／不由公理／艷彪皆坐／自殺／溫宿與艷彪同意／數(shù)交書疏／聞問往還／即罪溫／ D. 而怨憤之聲／積浸潤之／譖行矣／競言艷及進曹郎徐彪／專用私情／愛憎不由公理／艷彪皆坐／自殺／溫宿與艷彪同／意數(shù)交／書疏聞問往還／即罪溫／ 11. 下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ ） A. 拜，古代官職任用語，指授予官職， “ 授 ”“ 除 ”“ 攝 ”“ 封 ” 也表此意。 B. 行人，對使者的稱呼，奉命前往四方出使他國，也掌管接待諸侯使者之禮。 C. 部伍，既是軍隊的編制單位，也泛指軍隊，文中使用的是第二個意思。 D. 有司，指主管某部門的官吏。古代設(shè)官分職，各級官吏各有專司，故稱有司。 12. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ） A. 張溫少修節(jié)操，聲名遠揚。朝中公卿給予他很高的評價，紛紛表示愿與他結(jié)交，孫權(quán)也對他禮遇有加，非常信任。 B. 張溫受命出使，嫻于辭令。他用既謙虛又透徹的分析勸慰消解孫權(quán)對蜀國的擔(dān)憂，出使時又贏得了蜀國對他的尊重。 C. 張溫才高名顯，招致嫌忌。張溫使蜀遭孫權(quán)猜忌，孫權(quán)借張溫與改革弊政卻遭禍的暨艷等人有 往來的由頭，治了他的罪。 D. 張溫始興終廢，為才所累。他以才名被孫權(quán)發(fā)掘重用，又因才高被猜忌冶罪，側(cè)面折射了統(tǒng)治者對待賢才上的得失。 13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 （ 1）卿不宜遠出，恐諸葛孔明不知吾所以與曹氏通意，以故屈卿行。 （ 2）權(quán)既陰銜溫稱美蜀政，又嫌其聲名大盛，眾庶炫惑，恐終不為己用，思有以中傷之。 【答案】 10. B 11. A 12. A 13. （ 1）您（本來）不適合出使遠地，（但是我）擔(dān)心諸葛亮不了解我和曹氏互通心意的原因，所以委屈您前去出使。 （ 2）孫權(quán) 既暗中懷恨張溫贊賞蜀國政治，又嫌忌他的聲名過于顯赫，百姓都被他的德行才能迷惑，擔(dān)心（他）最終不能為自己所用，就想著用什么方法來中傷他。 【解析】 10. 試題分析： “ 怨憤之聲積 ” 和 “ 浸潤之譖行 ” 句式相同，中間應(yīng)斷開，排除 A、 D 兩項；“ 愛憎不由公理 ” 意為 “ 愛憎不出自公理 ” ，句意完整，中間不能斷開，排除 C項。 11. 試題分析： “ 攝 ” 不表授予官職，指暫代官職。 點睛：文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū) 劃、還有一些避諱的說法等。這類題目一般錯誤都比較明顯，如此題攝 ” 不表授予官職，指暫代官職。 12. 試題分析： “ 朝中公卿給予他很高的評價，紛紛表示愿與他結(jié)交 ” 于文無據(jù)，文中只寫到張昭對劉溫的親近之意。 13. 試題分析：注意重點詞語 “ 宜 ” 譯為 “ 適合 ” ， “ 所以 ” 譯為 “ 原因 ” ， “ 通意 ” 譯為“ 互通心意 ” ， “ 以故 ” 譯為 “ 因此 ” ， “ 屈 ” 譯為 “ 委屈 ” ， “ 陰 ” 譯為 “ 暗中 ” ， “ 銜 ”譯為 “ 懷恨 ” ， “ 炫惑 ” 譯為：迷惑 “ ， “ 為己用 ” 譯為 “ 為自己所用 ” ， “ 有以 ” 譯為 “ 有用來 ” 。 參考譯文： 張溫，是吳郡吳縣人。張溫從小就修養(yǎng)名節(jié)操 守，容貌奇異偉岸。孫權(quán)聽聞他的聲名，就詢問朝中大臣說： “ 張溫能和當(dāng)今何人比肩？ ” 大司農(nóng)劉基說： “ 可與全琮同等。 ” 太常顧雍說： “ 劉基不詳細了解張溫的為人。張溫當(dāng)今無人可比。 ” （孫權(quán)于是）征召（張溫）請與相見，（張溫）談吐文雅對答如流，旁觀者傾慕震驚，孫權(quán)為他改變態(tài)度重如禮儀。召對完畢出官，張昭握著張溫的手說： “ 老夫把心意托付給你，你應(yīng)該明白。 ” （于是孫權(quán)）任命（張溫）為議郎、選曹尚書，又升為太子太傅，很受信任和器重。（張溫）三十二歲時，憑借輔義中郎將（的身份）出使蜀國。孫權(quán)對他說： “ 您（本來）不適合出使遠地， （但是我）擔(dān)心諸葛亮不了解我和曹氏互通心意的原因，所以委屈您前去出使。如果山越之患全部消除，（我們）便會對曹丕大舉進攻。使者的道義，是只接受上級布置的任務(wù)，不必受上級指令的約束。 ” 張溫回答說： “ 我在朝廷之內(nèi)沒有過親信大臣的謀劃，出行外交沒有獨自應(yīng)對的才能，恐怕沒有春秋晉大夫張孟播揚國家聲譽的本事，又沒有晉國子產(chǎn)闡述事理的能力。然而諸葛亮見識通達，精于謀劃，必定了解您的神明思慮和屈伸權(quán)宜之計，加上朝廷天降恩惠，推測諸葛亮的心，一定不會有什么猜疑。 ” 張溫到蜀國后，前往宮廷呈上表章，蜀國頗為看重張溫的才干?；貒?久，被