路旁的橡樹教學反思(編輯修改稿)
2025-09-24 11:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學生對文中人物心理活動的體會，重點放在體會主人公高尚的人格和強烈的環(huán)保意識上。 今天上《路旁的橡樹》，感覺有點散，碎片多了點?！ ≌f實話，我不太喜歡這篇課文，我覺得好象有點過，那么一條路為了一棵橡樹，在一個地方彎曲成馬蹄形，這隱藏了不少交通隱患呀。也許有了這種想法，沒有和課文的意圖合拍，情未動，上起課來，沒味道。 “這是一棵怎樣的橡樹?”默讀課文，找到相關(guān)的句子，請學生讀，“你讀得可真有氣勢?！薄胺路鹂匆娏艘豢酶叽蟮南饦?，比六層樓還高呢!”朗讀評價語的確能起一定作用，學生在我的評價下，讀得挺不錯，再請學生動筆圈圈，句中的哪些詞語，讓你感受到了橡樹的高大?學生說到了挺立、粗壯、結(jié)實，像哨兵一樣。最后齊讀：“在這條路應(yīng)該延伸過去的地方，……”接著，就引導學生去看路了。圈詞體會，反復誦讀，學生對這句話有了一定的理解，但只停留在：橡樹的外在美，美在它的高大，挺拔。難道這棵橡樹的作用僅僅是美化環(huán)境嗎?如果只是這樣，為這棵橡樹而在一個地方彎曲成馬蹄形，似乎不太值。 可以在“像草原的哨兵”處，挖掘更深的內(nèi)涵。為什么把橡樹當作草原的哨兵?狂風怒吼著，橡樹……除了狂風，還可以說說噪音，黃沙。 接下來，我請學生思考：工程師和工人們面對這棵橡樹，心里在想些什么?朗讀6三段后，學生說這棵樹很美，砍掉了多可惜。工程師和工人們的心情學生就是一個舍不得。如果通過上一個教學環(huán)節(jié)，讓學生認識到橡樹的作用，認識到保護生態(tài)環(huán)境的重要，工程師和工人們面對這棵橡樹，心
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