人教版語文課件：路旁的橡樹(編輯修改稿)
2025-04-05 12:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 公路就不會像箭一樣筆直了，這聲嘆息含蓄地傳達出工程師為了保護橡樹，在沒有改變筑路計劃的前提下而不得不作出的無奈的選擇?！ 煟耗菫槭裁垂と藗円渤林氐膰@著氣？ ?。ㄉ杂苫卮穑 。ㄐ〗Y(jié)）：工人們在沒有得到明確的答復之前，看到工程師在嘆氣，內(nèi)心非常擔心、沉重?！ 煟簡栴}終究是要解決的！此時，工程師說了一句話： 預設(shè)：計劃是不可以修改的?！ 煟菏前?！造好一條公路并不簡單，首先得經(jīng)過勘測人員翻山越嶺地查看地形地貌，接著技術(shù)人員按照勘測情況設(shè)計圖紙，最后是工程師和工人們按照圖紙進行施工。但是工人們也說了： 預設(shè)：橡樹也不可以砍?！ 煟赫缤瑢W們說得那樣，計劃是不可以修改的，同時橡樹也不可以砍，最后，工程師和工人們是怎么做的？ 句三：工程師拿出一根楔子，走到離橡樹100米的地方，把楔子打進了地里?！F(xiàn)在誰也不會責備我們了?！p聲地說。 師：事情完滿解決了嗎？ 預設(shè)：完滿解決了。不僅橡樹得到了保護，筑路計劃也能順利進行?！ 煟哼@下子，不僅橡樹得到了保護，筑路計劃也能順利進行了?，F(xiàn)在，讓我們帶著感情將課文中的第7自然段來讀一遍，要讀出工程師的無奈以及工人們的堅定。幾年后，這天公路終于完工了，想知道完工后的公路是怎樣的嗎？句四：他筆直筆直的，但只在一個地方彎曲成馬蹄形?！ 煟何覀冋f，一條”寬闊、平坦、漂亮、筆直”的公路是不過了！一路直開，非常的快捷舒適！但這條公路是？ 預設(shè)：只在一個地方彎曲成馬蹄形。 師：“只在一個地方”可以看出人們在設(shè)計這條公路上是？ 預設(shè)：精心設(shè)計，用心良苦?！ 煟骸爸辉谝粋€地方”強調(diào)了人們的良苦用心，“只在一個地方彎曲成馬蹄形”，這個“彎曲”可以和前面的哪個詞做對比？ 預設(shè)：筆直?！ 煟哼@兩個詞之間形成了鮮明的對比。我們看到：這條路筆直筆直的，就像箭似的，它只有一個彎兒，這個彎兒還是為橡樹特別設(shè)置的。坐車經(jīng)過的人都怎么說的？ 預設(shè)：坐車過往這里的人不約而同的贊嘆道：筑這條路的人一定有一顆高尚的心。師：現(xiàn)在你知道為什么坐車過往這里的人都會“不約而同”的稱贊筑路的人們了嗎？ ?。ㄉ杂苫卮穑 ∪私贪嬲Z文課件篇二：《路旁的橡樹》 教學內(nèi)容及分析 《路旁的橡樹》是人教版三年級下冊第8課內(nèi)容。此文是第二單元的一篇略讀課文。講述的是“工人們在修建公路時，發(fā)現(xiàn)一顆粗壯、結(jié)實、挺拔的大橡樹挺立在路基的中央。為了保護橡樹，工人們與工程師經(jīng)過精心設(shè)計，在不改變筑路計劃的前提下，是公路在橡樹邊拐了一個馬蹄形的彎，既保護了橡樹，又圓滿的完成了筑路計劃”的故事。表現(xiàn)了人們對草木的珍惜，贊揚了工程師和筑路工人的環(huán)境保護意識強?！ ”疚恼Z言質(zhì)樸，情節(jié)簡單，所反映的人們的行為非常高尚。選編的意圖是在讀懂課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合生活實際培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。 教學目標： 正確、流利、有感情地朗讀課文?！ ×私庹n文內(nèi)容，體會筑路人高尚的心。從筑路工人的行動中受到啟示，增強自學保護生態(tài)環(huán)境的意識?！ ∨囵B(yǎng)獨立的閱讀能力。 教學重難點： 體會人們?yōu)楸Ｗo橡樹而體現(xiàn)出一顆高尚的心，聯(lián)系生活實際
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