人教版語文課件：路旁的橡樹-在線瀏覽
2025-04-05 12:07本頁面
【正文】 重點(diǎn)進(jìn)行字詞教學(xué)，讓學(xué)生自讀，感知文章大致內(nèi)容。那筑路工人和工程師的高尚表現(xiàn)在哪里呢？讓我們再一次默讀這篇課文，找出相關(guān)語句，同桌之間進(jìn)行討論交流，面對這棵大橡樹人們的反應(yīng)是怎樣的？又是怎樣做的？ 【設(shè)計(jì)意圖】閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。 句一：工程師向工人們走來，他什么話也沒對工人們說。師：工程師什么話都沒說，如果你是工程師，看到這棵粗壯、結(jié)實(shí)、挺拔的橡樹，你會(huì)怎么想？ 預(yù)設(shè)：多么生機(jī)勃勃和富有美感的橡樹??！如果砍掉了該多可惜?。】墒侵酚?jì)劃不能修改，該怎么辦呢？ 師：看得出工程師內(nèi)心很矛盾，他也不忍心將這高大的橡樹砍伐，工程師自己也不清楚該怎么辦。為什么？如果你是工人們你會(huì)怎么想？ 預(yù)設(shè)：這棵橡樹高大、挺拔，堅(jiān)決不能砍，可是這必須得到工程師的同意，怎么辦？還是等工程師考慮清楚以后作出安排吧！ 師：工人們沉默不語是在等待工程師考慮清楚以后作出安排?！ 煟汗こ處熼L久地看著筑路計(jì)劃，然后把目光轉(zhuǎn)向橡樹，嘆了口氣，為什么工程師會(huì)嘆氣呢？ ?。ㄉ杂苫卮穑 。ㄐ〗Y(jié)）：工程師“長久地”看著筑路計(jì)劃，說明工程師在內(nèi)心深處經(jīng)歷了比較復(fù)雜的心理斗爭；然后他把目光轉(zhuǎn)向橡樹，嘆了口氣。 師：那為什么工人們也沉重的嘆著氣？ （生自由回答） ?。ㄐ〗Y(jié)）：工人們在沒有得到明確的答復(fù)之前，看到工程師在嘆氣，內(nèi)心非常擔(dān)心、沉重。 師：是??！造好一條公路并不簡單，首先得經(jīng)過勘測人員翻山越嶺地查看地形地貌，接著技術(shù)人員按照勘測情況設(shè)計(jì)圖紙，最后是工程師和工人們按照圖紙進(jìn)行施工?！ 煟赫缤瑢W(xué)們說得那樣，計(jì)劃是不可以修改的，同時(shí)橡樹也不可以砍，最后，工程師和工人們是怎么做的？ 句三：工程師拿出一根楔子，走到離橡樹100米的地方，把楔子打進(jìn)了地里?！p聲地說。不僅橡樹得到了保護(hù)，筑路計(jì)劃也能順利進(jìn)行?，F(xiàn)在，讓我們帶著感情將課文中的第7自然段來讀一遍，要讀出工程師的無奈以及工人們的堅(jiān)定?！ 煟何覀冋f，一條”寬闊、平坦、漂亮、筆直”的公路是不過了！一路直開，非常的快捷舒適！但這條公路是？ 預(yù)設(shè)：只在一個(gè)地方彎曲成馬蹄形?！ 煟骸爸辉谝粋€(gè)地方”強(qiáng)調(diào)了人們的良苦用心，“只在一個(gè)地方彎曲成馬蹄形”，這個(gè)“彎曲”可以和前面的哪個(gè)詞做對比？ 預(yù)設(shè)：筆直。我們看到：這條路筆直筆直的，就像箭似的，它只有一個(gè)彎兒，這個(gè)彎兒還是為橡樹特別設(shè)置的。師：現(xiàn)在你知道為什么坐車過往這里的人都會(huì)“不約而同”的稱贊筑路的人們了嗎？ ?。ㄉ杂苫卮穑 ∪私贪嬲Z文課件篇二：《路旁的橡樹》 教學(xué)內(nèi)容及分析 《路旁的橡樹》是人教版三年級下冊第8課內(nèi)容。講述的是“工人們在修建公路時(shí)，發(fā)現(xiàn)一顆粗壯、結(jié)實(shí)、挺拔的大橡樹挺立在路基的中央。表現(xiàn)了人們對草木的珍惜，贊揚(yáng)了工程師和筑路工人的環(huán)境保護(hù)意識(shí)強(qiáng)。選編的意圖是在讀懂課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合生活實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)?！ ×私庹n文內(nèi)容，體會(huì)筑路人高尚的心?！ ∨囵B(yǎng)獨(dú)立的閱讀能力。教學(xué)準(zhǔn)備： 查字典，理解“高尚”一詞的意思?！ ∷鸭嘘P(guān)人類保護(hù)或破壞自然環(huán)境的資料 教學(xué)流程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,激發(fā)興趣 同學(xué)們，小
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