【總結(jié)】 小學五年級語文教案——“諾曼底〞號遇難記 [教材分析] 這是一篇略讀課文。文章講述了一個驚心動魄、感人至深的故事。諾曼底號游船在海上失事了。在一片驚恐混亂中,船長哈爾威臨危不...
2024-09-30 17:11
【總結(jié)】1 教學目標: 10個生字。 。有感情的朗讀課文。. 3、培養(yǎng)學生默讀、感悟的能力,同時訓練學生提出問題并通過 討論、交流解決問題的能力和創(chuàng)新能力。 4、學習哈爾威船長臨危不懼、鎮(zhèn)定自...
2025-08-06 00:32
【總結(jié)】1 一、素質(zhì)教育目標 (-)知識教學點 認識本課生字,理解課文內(nèi)容。 (二)能力訓練點 1、有感情地朗讀課文。 2、培養(yǎng)學生默讀、感悟的能力,同時訓練學生提出問題并通過 討論、交流解...
2025-08-05 23:54
【總結(jié)】 教學目標: 。 。有感情的朗讀課文。. 3、培養(yǎng)學生默讀、感悟的能力,同時訓練學生提出問題并通過討論、交流解決問題的能力和創(chuàng)新能力。 4、學習哈爾威船長臨危不...
2024-10-01 09:55
【總結(jié)】 諾曼底號遇難記說課稿 各位領(lǐng)導、各位老師: 大家好!今天我說課的題目是《“諾曼底”號遇難記》。 一教材分析 《諾曼底號遇難記》選自法國作家雨果的著名小說,是北師大版小學語文第九...
2024-12-07 01:51
【總結(jié)】諾曼底號遇難記文中的主人公是誰讀完課文后,請簡單的敘述一下故事情節(jié)(時間、環(huán)境、起因、場面、發(fā)展高潮、結(jié)束)請給文章分段諾曼底號遇難記讀完課文后,請簡單的敘述一下故事情節(jié)時間:1870年3月17日夜晚環(huán)境:大海上夜色正濃,薄霧彌漫起因:“瑪麗號”筆直地朝著“諾曼底號”逼了過來諾曼底號遇
2024-12-11 11:31
【總結(jié)】1 北師大版五年級語文上冊教案《“諾曼底” 號遇難記》教學設計之三 教學設計思路: 教育家皮亞杰認為能創(chuàng)造情境就是發(fā)明,發(fā)明存在于構(gòu)建求知 情境的過程中。對學生來說,這樣的學習也具有一定...
2025-08-06 00:24
【總結(jié)】 一、素質(zhì)教育目標 〔-〕知識教學點 認識本課生字,理解課文內(nèi)容。 〔二〕能力訓練點 1、有感情地朗讀課文。 2、培養(yǎng)學生默讀、感悟的能力,同時訓練學生提...
2024-09-30 17:05
【總結(jié)】1 教學設計思路: 教育家皮亞杰認為能創(chuàng)造情境就是發(fā)明,發(fā)明存在于構(gòu)建求知 情境的過程中。對學生來說,這樣的學習也具有一定的創(chuàng)造性。皮 亞杰認為,創(chuàng)造教學的最大特點就是強調(diào)學生獲得的每個真...
2025-08-06 00:31
【總結(jié)】《諾曼底號遇難記》說課稿 《“諾曼底”號遇難記》是六年制小學語文第十冊第三單元的一篇自讀課文,下面我將怎樣上這一節(jié)課的想法說一說。 一、說教材內(nèi)容。 這篇課文講的是照例行駛在從南安普敦到格恩西島...
2024-12-03 03:12
【總結(jié)】1 一、素質(zhì)教育目標 〔-〕知識教學點 認識本課生字,理解課文內(nèi)容。 〔二〕能力訓練點 1、有感情地朗讀課文。 2、培養(yǎng)學生默讀、感悟的能力,同時訓練學生提出問題并通過 討論、交流解...
2024-09-21 22:48
【總結(jié)】1 小學語文五年級教案——《“諾曼底”號遇 難記》教學設計之一 一、素質(zhì)教育目標 (-)知識教學點 認識本課生字,理解課文內(nèi)容。 (二)能力訓練點 1、有感情地朗讀課文。 2、培養(yǎng)...
2025-08-05 22:10
【總結(jié)】1 小學語文五年級教案——《“諾曼底”號遇 難記》教學設計之二 教學目標 1、認識本課6個生字。 2、有感情地朗讀課文。 3、讀懂課文內(nèi)容,學習哈爾威船長的崇高品質(zhì),體會他的偉 大人...
2025-08-06 00:40
【總結(jié)】1 一、素質(zhì)教育目標 (-)知識教學點 認識本課生字,理解課文內(nèi)容。 (二)能力訓練點 1、有感情地朗讀課文。 2、培養(yǎng)學生默讀、感悟的能力,同時訓練學生提出問題并通 過討論、交流解...
2025-08-05 22:41
【總結(jié)】1 [教學目的] 一、知識教學點 1.學會本課生字新詞。 2.知道文章寫了一件什么事。 二、能力訓練點 1.培養(yǎng)認真讀書質(zhì)疑、解疑的習慣和能力。 2.培養(yǎng)從現(xiàn)象到本質(zhì)的分析事物方法,...