小學(xué)五年級語文教案——“諾曼底”號遇難記教學(xué)設(shè)計(jì)之三(編輯修改稿)
2025-08-15 00:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 查預(yù)習(xí)情況，匯報(bào)課文主要內(nèi)容； 初讀課文，競相匯報(bào)：什么給我留下了深刻的印象 感受驚險(xiǎn)：找有關(guān)語 句 。一 。一 。匯報(bào)朗讀 。一 。一 。聽眾互評 。一 。一 。想象說話：我看到了這幅驚險(xiǎn)鏡頭 高年級的小語教學(xué)，我比較注重培養(yǎng)學(xué)生對文字描繪畫面的想象能力。所以，盡管我花了一個(gè)晚上的時(shí)間，從《鐵達(dá)尼號》上剪 5 輯了適合課文內(nèi)容的畫面影片，但還是決定讓畫面不直接播放出來，驚慌逃竄的場面我只提供了聲響，將畫面隱藏了下來，目的是透過聲響讓學(xué)生去感受 。一 。一 。不離開從課文描述文字中去感受。我想：這是用心靈的感受，不是僅憑借視覺的感受。視覺是人類重要的感覺器官，但視覺刺激太多，將使我們其他的感官能力降低。但是語文文字的魅力 將更加打動人的心靈。我是一個(gè)愛讀小說不愛看電視的人，所以，在獨(dú)斷地認(rèn)為：能通過想象體驗(yàn)的場面決不直接用畫面刺激，這是扼殺孩子想象的行為，也剝奪了孩子用心感受的時(shí)空。在讓學(xué)生用心靈充分感悟的基礎(chǔ)上再引出直觀畫面，我想效果會更佳?。? 二、初讀課文，整體感知 師：天有不測風(fēng)云。生活，并不是一帆風(fēng)順的，當(dāng)我們正被美好的生活所陶醉時(shí)，意外的遇難可能會讓我們不知所措。一艘諾曼底號的大輪船真的遇難了。板書課題。 學(xué)生開書，默讀課文，說說這個(gè)故事的主要內(nèi)容。 三、再讀課文，全新感受 課文中有哪些語句描寫的內(nèi)容和你剛才看到的、想到的相類似用 。一 。一 。線劃出來，試著讀一讀。 朗讀匯報(bào)，感受驚險(xiǎn)。 6 品味：驚恐萬狀，一片混亂， 課件配上慌亂場景的音，再次指導(dǎo)朗讀，幫助突破難點(diǎn)。 （反思：設(shè)計(jì)改為：續(xù)說訓(xùn)練
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