20xx小學(xué)語文五年級教案——引領(lǐng)學(xué)生做會讀書的人——我教小稻秧脫險記(編輯修改稿)
2024-09-23 05:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 情趣，而且在這樣的情境感染中張揚了學(xué)生的人性，讓他們真切地表達著自己的快樂和沖動，勇敢地傳 達著自己的憤怒和不滿。只要長期堅持下去，就一定能奏效。諸如我的學(xué)生，小小年紀竟然能從一句話中欣賞出三種結(jié)果：我讀出了小稻秧的可愛，我讀出了小稻秧的憤怒，我讀出了作者為小稻秧打抱不平呢！我真應(yīng)該為他們感到自豪。 新課標上還指出，閱讀教學(xué)的重點之一是培養(yǎng)學(xué)生的欣賞和評價能力。怎么去培養(yǎng)？這無疑是有益的嘗試。 ] 5 三、探究讀 mdash。mdash。mdash。mdash。凸顯學(xué)生的理性 師：學(xué)貴有疑，小疑那么小進，大疑那么大進。提出問題往往比發(fā)現(xiàn)問題來得更為重要?，F(xiàn)在就請同學(xué)們?nèi)プx書、交流。 生分成 小組邊讀邊交流。 生：雜草們?yōu)槭裁葱U不講理呢？ 師：這個問題有意思，請各小組討論討論。 生在小組內(nèi)充分探究。 生 1：我覺得他們是壞人，品德敗壞?！矐?yīng)該是這樣吧〕 生 2：其實雜草們也需要營養(yǎng)?！舱f得有理〕 生 3：雜草們或許是長錯了地方，大田是小稻秧的家園呀！但是他們想要生存，所以不得不搶小稻秧的營養(yǎng)。〔你的分析真是透徹〕 生 4：蠻不講理是雜草的天性。他們總是不為人們做奉獻，而是想方設(shè)法搞破壞。〔很有見地〕 師：還發(fā)現(xiàn)了哪些問題？ 生：書上說，不一會兒，雜草們紛紛倒了下去。在倒下去的最后一刻，他們會說些什么呢？ 6 師：這是一個有價值的發(fā)現(xiàn)。誰先來說說？ 生 1：噴霧器大夫真厲害，下次見了他，我就逃跑。〔可惜，已經(jīng)沒有下一次了〕 生 2：噴霧器有什么了不起，我們的兄弟一定會來收拾他的?！部磥?，你還是一棵很有斗志的雜草〕 生 3：快，告訴弟兄們，快離開大田。〔你是一個富有愛心的孩子〕 生
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