20xx小學(xué)語文五年級教案——引領(lǐng)學(xué)生做會讀書的人——我教小稻秧脫險記-資料下載頁
2025-09-14 05:35本頁面
【正文】 稻秧、雜草、噴霧器大夫。 生 2：〔對噴霧器〕你是誰？敢壞了我們的好事？〔生自創(chuàng)〕 生 3：〔對雜草〕我是誰！我是你們的克星！噴霧器大夫呀！〔生自創(chuàng)〕 生 2：〔對噴霧器〕你有什么本領(lǐng)，敢來這里撒野？〔生自創(chuàng)〕 生 3：我是專門來消滅你們的?！采詣?chuàng)〕 生 2：快滾開，不要多管閑事。〔生自創(chuàng)〕 [隨想：教學(xué)語文絕不是一種單單的知識的傳授、解惑，而是師生之間的自由、人性的交流、對話、共享。同樣教師也絕不能僅立足于一節(jié)課教給孩子什么知識，而是要在有限的時空里為學(xué)生的無限開展構(gòu)建平臺。使他們從課堂上經(jīng)歷想象，學(xué)會創(chuàng)新。 語文課標(biāo)上說，要逐步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性閱讀的能力。這就要求我們創(chuàng)新自己的課堂教學(xué)。讓學(xué)生用動作、形態(tài)或者其它方式來創(chuàng)造性地讀課文， 這是我在教 ?小稻秧脫險記 ?中的一次嘗試。我想，我們的語文課堂應(yīng)該根植于文本，為學(xué)生們創(chuàng)造性學(xué)習(xí)汲取素材，為學(xué)生們創(chuàng)造性理解提供源泉；應(yīng)該根植于學(xué)生天真的生活，讓他 9 們以自己的體驗發(fā)表創(chuàng)造性的見解；應(yīng)該根植于學(xué)生自由的心靈，讓他們豐富的靈性得以展示，讓他們的靈性在創(chuàng)造中得到健康與和諧的開展。 ] 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕小學(xué)語文五年級教案 —— 引領(lǐng)學(xué)生做會讀書的人 —— 我教 ?小稻秧脫險記 ? 語文課程標(biāo)準(zhǔn)〔實驗稿〕有這樣一段關(guān)于閱讀的表達(dá)：閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識世界、開展 思維、獲得審美體驗的重要途徑 〔 2〕帶著這樣一種思考，我在教學(xué) ?小稻秧脫險記 ?時，引領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行了有益的讀書實踐 〔 3〕生：我剛搬來大田不久，正需要營養(yǎng)，怎么可以交給你們呢 〔 4〕生：我也欣賞這一句我剛搬來大田不久，正需要營養(yǎng)，怎么可以交給你們呢 〔 5〕 ]
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