20xx小學語文五年級教案——創(chuàng)設情景，自主學習，體驗成功——小稻秧脫險記教學后記(2)-資料下載頁
2025-09-14 05:28本頁面
【正文】 學習積極性。 8 有人曾這樣說過：一個人之所以很愿意從事某一方面的事情，往往與其成功的經(jīng)歷有關。兒童做某一件事，獲得成功，得到老師、家長的肯定，兒童就越來越積極地投入到這方面的事情中去，從而其能力開展得越來越快。 這節(jié)課上學生獲得了兩次成功的體 驗：成功地說服了教師〔即雜草〕，成功地獲得了老師和家長的贊揚。這樣的成功體驗讓學生感受到學習中有無窮無盡的樂趣，就會更加樂意勤奮地學習。愛因斯坦在 ?論教育 ?中說：在學校里和在生活中，工作的最重要動機是工作中的樂趣，是工作獲得結果時的樂趣，以及對這個結果的社會價值的認識。啟發(fā)并且加強青年人的這些心理力量，我看這該是學校的最重要任務。只有這樣的心理根底才能導致一種愉快的愿望，去追求人的最高財產(chǎn) mdash。mdash。知識和藝術技能。要啟發(fā)這種創(chuàng)造性的心理能力，當然不像使用強力或者喚起個人好勝心那樣容易，但它是更 有價值的如果學校從這樣的觀點出發(fā)，工作很成功，那么學校所規(guī)定的作業(yè)就會被當作一種禮物來領受。在他們眼里，學習不再是枯燥乏味的讀和寫，而是一次又一次的新的探索，新的考驗，更是一次又一次的獲得成功的美好經(jīng)歷。 9 內容總結 〔 1〕小學語文五年級教案 —— 創(chuàng)設情景，自主學習，體驗成功 —— ?小稻秧脫險記 ?教學后記 雙語班的家長開放活動中，我上了 ?小稻秧脫險記 ?一課，心中頗多感觸 〔 2〕生〔齊〕：雜草、小稻秧、噴霧器大夫 〔 3〕〔學生興致勃勃地找好朋友一起準備朗讀、表演、辯論 〔 4〕〕 〔學 生交流朗讀、表演情況，師生共同評議，并相機學習有感情朗讀課文中描寫小稻秧和雜草的語句，在表演的根底上理解詞語團團圍住、氣勢洶洶、蠻不講理、不由分說的意思
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