小學三年級語文小稻秧脫險記原文、教案及教學反思(編輯修改稿)
2024-12-04 05:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 意： （1）復述時要把課文中的重點詞語講出來，其它內(nèi)容可以用自己的話說?！ 。?）復述時可以適當加進自己的動作?！ W生練習復述課文?！ ≈该麑W生分節(jié)復述課文?！ ∷?、表演實踐，深入體會 這篇童話故事生動有趣，非常適合進行課本劇表演，接下來請同學們組成六人一個小組，進行練習。一人讀旁白，一人做小稻秧，一人做噴霧器大夫，其他的人做雜草，要注意，旁白盡量少一點?！ ≈该〗M表演。 【篇三】小學三年級語文《小稻秧脫險記》教學反思 《小稻秧脫險記》是一篇科普性的童話故事，很適合兒童閱讀和欣賞。進入三年級階段，隨著學生能力的增強，具體體現(xiàn)在朗讀訓練中，以前總是由學生讀，教師加以點評?，F(xiàn)在學生在正確把握與理解課文的前提下，對于用怎樣的語氣，語調(diào)來表達課文的思想內(nèi)容已經(jīng)有了一定自己的體會。我將這篇文章看作是增加學生自信心，提高表達能力，進一步激勵學生自我欣賞，并自我改進的一個好機會。讀第4自然段的時候，我通過示范表演、會的站起來表演、同桌互演、上臺表演等多種手段，充分調(diào)動了學生的興趣，從而體現(xiàn)了“以學生為主體，教師為主導”的教學理念。學生興趣盎然地投入到自主探索的學習中去了。在輕松愉快的環(huán)境下，和好朋友一起討論、表演、朗讀，思維更活躍了，感覺更真切，學習效果增強了。 課文中的一些詞語，只要“意會”一下就行，不一定要“言傳”，強調(diào)讓學生多讀，在讀中感悟，并不意味著教師可以放任不管。恰恰相反，只有教師導得得法，學生才能悟得真切?！ ∩贤赀@篇課文，
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