小學三年級語文小稻秧脫險記原文、教案及教學反思(存儲版)
【正文】 、演演、評評、再讀讀”這樣讀演結(jié)合的方法，仍以讀為主，在充分朗讀的基礎(chǔ)上讓學生以組為單位自編自演，為角色的動作、神態(tài)、語氣進行設(shè)計?！ ≡诮窈蟮慕虒W中，我應(yīng)該更加重視對學生的評價，讓評價語言更加豐富，使評價能夠更好的發(fā)揮它的指導作用。他們都通過生動表演，輕松的理解了課文的內(nèi)容和這些詞語，又通過有感情的朗讀將自己獨特的閱讀感受表達了出來?！ ∫?、積極質(zhì)疑，自由感悟，表達獨特感受。 插圖沒有很好的利用，圖片與文本應(yīng)融合在一起，但卻被我孤立的割開了。在輕松愉快的環(huán)境下，和好朋友一起討論、表演、朗讀，思維更活躍了，感覺更真切，學習效果增強了。一人讀旁白，一人做小稻秧，一人做噴霧器大夫，其他的人做雜草，要注意，旁白盡量少一點。理解省略號在這兒的作用，你能不能在雜草有氣無力說的話中間再加上一個省略號，并讀出語氣來呢？（在“我們”后也可加省略號） ?。?）“紛紛”：紛紛倒下理解了嗎？（一個接一個地）請懂得的同學站起來，老師讀課文，你們做動作。如果再沒有營養(yǎng)，小稻秧就可能會死去?！辈灰粫?，雜草紛紛倒了下去。小學三年級語文《小稻秧脫險記》原文、教案及教學反思 【篇一】小學三年級語文《小稻秧脫險記》原文 一天，水稻田里發(fā)生了激烈的爭吵。雜草有氣無力地說：“完了，我們都……喘不過氣來啦。小稻秧氣得臉色蠟黃，當場就病倒了。你怎么懂得？ （3）指導朗讀有氣無力說的話?！ ∷?、表演實踐，深入體會 這篇童話故事生動有趣，非常適合進行課本劇表演，接下來請
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