小學三年級語文瑞雪原文、教案及教學反思(存儲版)
【正文】 驗豐富的老師，袁老師并不憑借經(jīng)驗行事，他對文本反復推敲，對教材耐心細致的解讀是值得我好好學習的，我想這也是任何一名優(yōu)秀教師成長的必經(jīng)之路。而對于同一語言材料，每個同學根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，從不同的角度、不同的背景對語言會形成獨特的感受；不同的感受，就有了不同的朗讀處理方法?！ ∪?、教學準備 磁帶、錄音機、小黑板 四、教學安排 3課時 第一課時 教學目標 初讀課文，了解大意 學會本課生字新詞，理解有關(guān)詞語 教學過程 一、揭題，解題 揭題，讀題 解題，瑞什么意思？ 二、初讀課文，初知大意 默讀 這是什么地方的大雪？是一場怎樣的大雪？為什么成之為瑞雪？ 三、學習生字 自學 檢查 A、指名分段讀課文 B、分析字形：凜、罩、蒙、巍、眉 C、辯字組詞 瑞（）例（）饅（） 端（）冽（）漫（） D、解釋詞語 紛紛揚揚、白蒙蒙、茫茫、巍巍、一望無際、眉開眼笑、籠罩 E、寫出近義詞 凜冽、昏暗、分外、追逐 第二課時 教學目標 體會北國風光的雄偉 默讀課文后，能說
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