小學(xué)三年級(jí)語文掌聲原文、教案及教學(xué)反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 情？（生讀得更熱情整齊些了。） 出示本課詞語，在字音方面，你認(rèn)為哪幾個(gè)詞是最容易讀錯(cuò)的，給大家提個(gè)醒。） 同桌互讀課文，讀得正確流利的，由同桌打上?！ 、賹W(xué)習(xí)生字：‘姿、勢’老師范寫，學(xué)生也認(rèn)認(rèn)真真地寫一遍。 重點(diǎn)探討“烈、著”這2個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字的寫法，范寫。讓學(xué)生明白掌聲對英子的影響?！ ∽寣W(xué)生初讀課文，想一想：課文主要講了一件什么事？劃出描寫英子心理活動(dòng)的句子?，F(xiàn)在你會(huì)用一種怎樣的心情來讀好第一段話呢？試一試！ 設(shè)計(jì)意圖：在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，通過引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)揣摩重點(diǎn)詞句，引領(lǐng)學(xué)生深入走進(jìn)文本，讀悟文字背后的聲音，讓學(xué)生在讀讀說說中與文本對話、與英子對話，真切地感受、體驗(yàn)英子的內(nèi)心世界?！ 〗涣髯詫W(xué)成果，抓住重點(diǎn)詞句加以體會(huì)，隨機(jī)交流以下句子： ?。?）她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。ng］：字音讀得準(zhǔn)，但感覺不夠準(zhǔn)，（指著麻痹癥的偏旁）這是什么？（病字框），是啊，這是一種由病毒侵入脊髓引起的急性的傳染病，嚴(yán)重時(shí)導(dǎo)致殘疾甚至癱瘓。在這篇課文中有些詞是很容易讀錯(cuò)的，請留意一下?！ ?dǎo)學(xué)流程： 一、解讀課題，導(dǎo)入新課 今天，有這么多老師到我們班來聽課，你會(huì)
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