20xx小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案——蒲公英、太陽(yáng)、教師(編輯修改稿)
2025-09-23 05:33 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 時(shí)，不要首先把自己當(dāng)成權(quán)威，當(dāng)成長(zhǎng)者。權(quán)威與長(zhǎng)才是孩子對(duì)你的印象，是孩子是對(duì)你的認(rèn)可。等你成了他心目中的權(quán)威或偶像，你還應(yīng)該注意，甚至更加注意。真理與繆論只是一步之遙。你能保證，我們的蒲公英有一天不會(huì)成為綠化沙漠的功臣嗎？ 生存、快樂(lè)、財(cái)富 文本的價(jià)值取向何在，我沒(méi)有去翻教學(xué)參考用書(shū)，但我相信這一次執(zhí)教的這位老師一定讀得很認(rèn)真。她課堂中的價(jià)值取向可能就是官方的觀點(diǎn)。這一篇文章要告訴學(xué)生什么？是讓他們聽(tīng)老人的話，聽(tīng)教師的話，聽(tīng)家長(zhǎng)的話，哪怕 這些長(zhǎng)者的話，教育行為存在著明顯的缺乏，也要一味地聽(tīng)從。那這篇文章是聽(tīng)話教育的很好的說(shuō)教材料，列舉了不聽(tīng)話的下場(chǎng)，提供了正面論據(jù)，給學(xué)生以強(qiáng)烈的震撼。但作為成人，作為教師，作為一個(gè)成長(zhǎng)的人，我們心里也知道，聽(tīng)話的反面事例也能找出無(wú)數(shù)。 吃晚飯的時(shí)候，我把這個(gè)故事講給我女兒聽(tīng)，〔她也上三年級(jí)，但還沒(méi)有學(xué)過(guò)?！持v完后讓她說(shuō)說(shuō)感受，她說(shuō)：那兩種子太不聽(tīng)話了！是慶幸還是后怕，我真的不知道說(shuō)些什么。太陽(yáng)公公的話 4 很有道理。女兒補(bǔ)充。女兒已經(jīng)知道沙漠、湖泊的特點(diǎn)。他們也應(yīng)該問(wèn)問(wèn)為什么，太陽(yáng)公公應(yīng)該說(shuō)清楚。是呀！ 其實(shí)，對(duì)于種子來(lái)說(shuō)，飛行后，離開(kāi)母親，他們所面對(duì)的是一場(chǎng)選擇。沙漠、湖泊
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