【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一課時(shí)（一）導(dǎo)入新課，這節(jié)課我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)大自然中的一位新朋友，一個(gè)我們不常見(jiàn)到的動(dòng)物，它的名字叫變色龍。板書(shū)課題：（齊讀課題）。課前有多少同學(xué)查閱了變色龍的相關(guān)資料？把你最想說(shuō)的用一兩句話告訴大家。(二）檢查預(yù)習(xí)。（1）檢查朗讀。（2）口頭組詞。（出示詞語(yǔ)：連續(xù)準(zhǔn)確依然判斷距離介紹繪聲繪色 名副其實(shí)）正確讀詞，了解這些詞語(yǔ)的意思。請(qǐng)你按照課文的表達(dá)順序，給課文分段。（1）我們發(fā)現(xiàn)變色龍。（2）我們端詳變色龍。（3）我們放回變色龍。檢查朗讀課文，提出問(wèn)題：課文主要寫(xiě)了什么？變色龍給你留下了什么印象？集體交流。（三）精讀感悟。引導(dǎo)學(xué)生抓住具體的詞句感受變色龍是似蛇非蛇的怪物。（1）自由朗讀課文第一部分。（2）讀完第一部分，你了解了什么？各組推薦代表發(fā)言。相機(jī)出示：“豆藤上真的??似蛇非蛇的怪物?！敝笇?dǎo)朗讀?！拔覀儭奔?xì)細(xì)端詳著變色龍。什么叫“端詳”？作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)“端詳”變色龍的？相機(jī)板書(shū)：外形特點(diǎn)捕捉食物會(huì)變色：讀讀915自然段，把你最感興趣的一方面讀好。①出示第9自然段，指名讀，說(shuō)說(shuō)作者是按怎樣的順序來(lái)向大家介紹變色龍的外形的。②出示1112自然段，自讀，說(shuō)說(shuō)你的感受。③出示14自然段，變色龍真的會(huì)變色嗎？齊讀14自然段。用“名副其實(shí)”造句。，對(duì)我們觀察小動(dòng)物有什么啟發(fā)？教師相機(jī)歸納描寫(xiě)動(dòng)物的方法：仔細(xì)觀察，抓住其特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，注意按一定順序來(lái)寫(xiě)。：“觀察，觀察，再觀察?！推致宸颉钡诙n時(shí)（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入？？（二）繼續(xù)精讀感悟，說(shuō)說(shuō)這部分講了什么？：從“放回變色龍”這事你想到了什么？,變色龍，果然是名副其實(shí)。看著這外形怪異,捕食快速又準(zhǔn)確, 你碰到這只稀罕的變色龍,你會(huì)怎樣處置它？為什么?，因?yàn)槲覀兌紵釔?ài)變色龍。其實(shí),不僅是數(shù)量不多的變色龍我們要保護(hù),！6．總結(jié)板書(shū)我們學(xué)到了作者抓住變色龍的外形、捕食、變色，來(lái)寫(xiě)出變色龍的特點(diǎn)，寫(xiě)外形時(shí)，采用整體到局部的方法告訴我們要細(xì)致觀察，寫(xiě)捕食呢，采用準(zhǔn)確的語(yǔ)詞描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)它的快準(zhǔn)，變色的特點(diǎn)，順序清晰，這樣寫(xiě)，讓這個(gè)變色龍活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)在我們的眼前，讓我們身臨其境。今后，我們也可以采用這些方法來(lái)學(xué)寫(xiě)小動(dòng)物。（三）拓展應(yīng)用小練筆：選擇一種小動(dòng)物，認(rèn)真仔細(xì)的觀察它的外形和動(dòng)作，思考它的特點(diǎn)，仿照本課的寫(xiě)法寫(xiě)一寫(xiě)。集體交流。板書(shū)設(shè)計(jì)：6．變色龍外形捕食變色（觀察，觀察，再觀察）教學(xué)反思：成功之處：能抓住課后第4題提出了“你感覺(jué)課文的哪一部分給你印象最深，為什么？”交流自己的感受。課上，通過(guò)交流討論，閱讀思考，學(xué)生能抓住變色龍外形、捕食、變色的特點(diǎn)，比較熱烈的探討自己的想法。把自己喜歡的地方用自己的理由表達(dá)出來(lái)，不但鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)，而且訓(xùn)練了學(xué)生的思維，讓他們不僅從字面上感悟語(yǔ)言文字，而且深入思考語(yǔ)言文字表達(dá)內(nèi)涵。不足之處：小練筆個(gè)別學(xué)生完成不好，主要不足是雖然能夠按照一定順序去敘述，但對(duì)小動(dòng)物的特點(diǎn)描寫(xiě)不夠明確。教學(xué)建議：明確本課的寫(xiě)作特點(diǎn)，學(xué)習(xí)描寫(xiě)動(dòng)物的方法是這課的教學(xué)重難點(diǎn) 應(yīng)著重明確本課的寫(xiě)法，引導(dǎo)學(xué)生從外形、生活習(xí)性等方面來(lái)寫(xiě)自己喜歡的動(dòng)物。鍛煉提升學(xué)生的習(xí)作能力。蘇教變色龍課件2【教材分析】課文通過(guò)記述發(fā)現(xiàn)變色龍、端詳變色龍、放回變色龍的過(guò)程，展示了變色龍的特點(diǎn)，從而提醒人們保護(hù)動(dòng)物。全文16個(gè)自然段，可分為3段。第一至八自然段是第一段，寫(xiě)“我們”發(fā)現(xiàn)變色龍，那是條長(zhǎng)30厘米左右、似蛇非蛇的怪物。第九至十五自然段是第二段，寫(xiě)“我們”端詳變色龍，了解變色龍的特點(diǎn)。這部分內(nèi)容又是從三方面作了描述：一是第九自然段寫(xiě)它的外形特點(diǎn)；二是第十至十二自然段，寫(xiě)它眼睛的特點(diǎn)及捕食速度快。首先通過(guò)朋加沙的介紹，“我們”了解到它的左右眼能獨(dú)立活動(dòng)，兩眼同時(shí)注視目標(biāo)時(shí)，又會(huì)產(chǎn)生立體感，能準(zhǔn)確的判斷自己與昆蟲(chóng)的距離，接著“我們”親眼目睹了一條變色龍的捕食過(guò)程，讓“我們”感受到了變色龍捕食食物的速度準(zhǔn)確。三是第十三至十五自然段，寫(xiě)變色龍有隨環(huán)境迅速變色的特點(diǎn)。第十六自然段是第三段，寫(xiě)“我們”將變色龍放回了原始森林?！緦W(xué)情分析】,顯得生動(dòng)有趣,學(xué)生十分感興趣,是難得的訓(xùn)練素材。,已掌握了按一定順序描寫(xiě)動(dòng)物外形的方法。本節(jié)課的教學(xué)是要在此基礎(chǔ)上,教會(huì)學(xué)生抓住事物的特征,以及明白動(dòng)物的外形和生活習(xí)性的聯(lián)系。3.《變色龍》目的在于繼續(xù)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索自然的興趣。增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物的情感?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)、理解生字詞，能正確、流利、有感情的朗讀課文。了解變色龍的特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物、大自然的喜愛(ài)之情，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。過(guò)程與方法：圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，交流已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，初步認(rèn)識(shí)變色龍。指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，整體感知文章，應(yīng)到學(xué)生理清文章脈絡(luò)。深入品讀課文，借助多媒體課件，掌握變色龍的幾個(gè)特點(diǎn)。情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生珍惜動(dòng)物、愛(ài)護(hù)動(dòng)物，熱愛(ài)大自然的情感?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)及突破】教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)理解生字詞，正確流利的朗讀課文。憑借課文中具體的語(yǔ)言文字，了解變色龍的外形特點(diǎn)及生活習(xí)性，增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)作順序和觀察方法，學(xué)會(huì)觀察動(dòng)物的特征。教學(xué)突破：借助多媒體課件，讓學(xué)生在變色龍的直觀圖像中，認(rèn)識(shí)和把握變色龍的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】。【教學(xué)準(zhǔn)備】了解變色龍的相關(guān)知識(shí)；多媒體課件【教學(xué)過(guò)程】一、談話激趣，導(dǎo)入課文談話：同學(xué)們，大自然是綠色的課本，是五彩的百科全書(shū)。它有許多的奧妙等著我們?nèi)ソ议_(kāi)。自然界中，有許許多多形態(tài)各異千奇百怪的動(dòng)物，你喜歡哪種？（生自由暢談）有些動(dòng)物有特殊的本領(lǐng)有其特異功能，你知道嗎？（指名說(shuō)）3．尺蠖可以模擬竹枝的形態(tài)；枯葉蝶幾乎可以亂真。而變色龍可以根據(jù)周?chē)沫h(huán)境改變自身的顏色。今天讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這位新朋友。（課件：出示變色龍的圖片，板書(shū)課題）說(shuō)一說(shuō)：變色龍給你的初步印象是什么？二．初讀感知，理清脈絡(luò)