20xx小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案——三只白鶴教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-09-23 05:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 〔 1〕自由朗讀第二段。 3 〔 2〕指名三位同學(xué)一人讀一句，教師板書(shū)：第一只太陽(yáng)底下第二只白云下面第三只柳樹(shù)旁邊。板書(shū)生字第、底、旁時(shí)，讓學(xué)生留心看老師怎么寫(xiě)，學(xué)生跟著書(shū)空 〔 3〕 出示與書(shū)上第一幅插圖內(nèi)容相似只少了三只白鶴的掛圖，利用活動(dòng)的白鶴圖，分別演示它們記住的標(biāo)記。 3．第二天，三只白鶴按照自己記住的標(biāo)記去找魚(yú)了，誰(shuí)能找到呢 〔 1〕學(xué)生自己讀讀三、四段課文，同座位討論討論：哪只白鶴能找到埋在地里的大魚(yú)為什么 〔 2〕大家交流討論。 〔 3〕教師利用活動(dòng)掛圖幫助理解： ①出示只有背景內(nèi)容的掛圖，利用活動(dòng)的太陽(yáng)圖，演示剛剛升起，注意貼的位置與原先位置不同。 ②利用活動(dòng)白鶴演示朝太陽(yáng)飛去。點(diǎn)明此時(shí)太陽(yáng)下的土地已經(jīng)不是埋魚(yú)的地
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