小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案——回聲教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-08-15 00:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 動(dòng)，避免了形式枯燥，做到了識(shí)用結(jié)合，提高了識(shí)字效率，訓(xùn)練了學(xué)生語(yǔ)言。） 組內(nèi)識(shí)字鞏固。組織組間的識(shí)字比賽。 寫字 出示我會(huì)寫中的 8個(gè)字，組織學(xué)生觀察，分類學(xué)習(xí)書寫。 要寫的字中有三個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，看看哪些字左窄右寬，哪些字左寬右窄指名說(shuō)（洞、紋是前者，影是后者。）范寫。生描紅，臨寫。同桌評(píng)一評(píng)。 觀察。兩個(gè)大口框的字 。一 。一 。圓，圍。大口框和口字的寫法不同（口字的左右豎和右邊的折向里收，大口框不向里收。）范寫。生寫。 范寫倒、游提醒 各部分應(yīng)該寫的瘦長(zhǎng)，緊湊一些。提醒寫字姿勢(shì)。 （引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，抓住漢字的書寫規(guī)律和特點(diǎn)，豐富識(shí)字寫字經(jīng)驗(yàn)，提高書寫能力。 ) 朗讀 分組自由朗讀課文，互相評(píng)議，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，幫助讀書有困難的同學(xué)共同進(jìn)步。 指讀。喜歡讀哪段就讀哪一段，師生共同評(píng)議。 5 感悟 組織學(xué)生通過(guò)讀文，回答自己課前的問(wèn)題或是在讀書中弄懂的問(wèn)題?；卮?，讀相應(yīng)的課文。 啟發(fā)思考：小青蛙聽(tīng)到了什么聲音把有關(guān)句子畫下來(lái)。想一想，這些聲音是小青蛙在哪兒聽(tīng)到媽媽是怎樣回答小青蛙提出的問(wèn)題的把有關(guān)的句子畫來(lái)。仔細(xì)讀一讀。 第二課時(shí) 導(dǎo)入 復(fù)習(xí)鞏固字詞。同桌互考；看老師的口形說(shuō)字，帶讀。 精讀 教師指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文 ,讀出歡快、奇怪、
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