20xx小學五年級語文教案——一個中國孩子的呼聲教學設(shè)計之三(編輯修改稿)
2024-09-23 05:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教師：嘴張著，在呼喚 什么我們該怎樣讀誰來給大家示范一下。 抽讀，一學生讀得很到位。 教師：讓我們一起來讀一讀，讀出心底的呼喚。 全班再讀。 4 教師：我的爸爸本來還可以作出更大的奉獻，因為他是精通四國語言的〔學生答復：經(jīng)濟學碩士〕。請大家讀四自然段。 教師：自豪的味兒不夠，請大家再讀一遍。 學生再讀，很有感情。 展示萬人送英雄，鮮花贈英模的畫面。加上背景音樂和一個孩子對爸爸緬懷的旁白，課堂上的氣氛變得更加凝重。 羅老師對于這個環(huán)節(jié)的處理是很精彩的，重點指導了學生的朗讀，以讀悟情。我覺得也可以從爸爸和 我們相約，到我們?nèi)缂s前往，再到爸爸的失約，這樣可以更清楚地理清文章的線索，后面探討爸爸失約的原因。這和重點指導朗讀并無矛盾。 教師：爸爸為和平獻出自己的生命，卻死不瞑目，原因是什么 多媒體出示：世界并不太平一段。學生齊讀。 教師：這些話是什么意思你通過什么方式來理解〔學生發(fā)言，略〕你知道哪些地方還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙 學生列舉自己收集的資料。 教師：老師也給大家?guī)砹艘唤M數(shù)據(jù)。〔主要是一些戰(zhàn)爭中帶來災(zāi)難的數(shù)據(jù)統(tǒng)計?！? 教師：同學們，如此嬌嫩的和平之花怎么經(jīng)得起戰(zhàn)爭的摧殘請
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