20xx四年級語文上冊教案——呼風喚雨的世紀教學設計(編輯修改稿)
2024-09-23 05:04 本頁面
【文章內容簡介】 方，可做上標記。 導讀品悟 誰能把你的體會對同學們說一說？〔重點引導學生邊讀邊理解體會 2~4自然段〕 第二自然段： 引導從兩個設問句中體會。 4 它們強調了現(xiàn)代科學技術對于人類呼風喚雨的重要性。 最后一句，在理解、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的區(qū)別的根底上，通過這些發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，使人類生活大大改觀，其改觀程度大大超過了人類歷史上百年的總和，來 體會呼風喚雨，體會科技給人類生活帶來的變化之大。 第三自然段 圍繞二十世紀前后，人們的生活有什么不一樣？這一問題展開討論。 結合課前查閱的資料，談談農耕社會是怎樣的社會，神話里的千里眼、順風耳、騰云駕霧是怎樣的本領，猜測古代人們還有哪些美好的愿望、夢想，人們?yōu)槭裁匆羞@些夢想。 再結合課前查閱的資料，說說在近一百年中人們有哪些美好的愿望和夢想變?yōu)楝F(xiàn)實。 體會忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開這一引用在本文中的作用。 〔這是一過渡句，說明現(xiàn)代科技成就之大，范圍之廣，變化之快。〕 通過 20世紀前與后進行比照，學生體會二十世紀為什么是一個呼風喚雨的世紀。 5 第四自然段 先讀書中例子，再選擇自己了解到的例子，和同學交流現(xiàn)代科學技術的成就及其給
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