【文章內(nèi)容簡介】 ，全班評議展示。第二課時一、激情導(dǎo)入：１、齊讀課題。２、師：誰能用一句完整的話把課題要表達意思概括出來？或呼風(fēng)喚雨的世紀是哪個世紀？ 預(yù)設(shè)：２０世紀是一個呼風(fēng)喚雨的世紀。過渡：為什么說２０世紀是一個呼風(fēng)喚雨的世紀，接下來繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。二、圍繞重點研讀課文。１、學(xué)生快速朗讀課文，用“ ”把特別能感受到２０世紀的呼風(fēng)喚雨的句子畫出來。２、全班交流。學(xué)生可能會回答： ⑴ 我從“２０世紀，電視，程控電話??把人類居住的星球變成緊密的地球村”這一句看出來的。（在此環(huán)節(jié)，播放古代送信驛差圖片，與現(xiàn)通訊相對比引導(dǎo)學(xué)生切體會到科技所帶來的成就。）⑵ 我從“２０世紀人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，??”這一句看出。（引導(dǎo)學(xué)生將課文與嫦娥奔月、“海底龍宮”、“云霄寶殿”這些神話傳說相對比，感受２０世紀的成就。）⑶ 我從第４自然段最后一句“連王公貴族也不敢想”感受到的。（引導(dǎo)學(xué)生想象王公貴族的生活與現(xiàn)代生活相比較，感受現(xiàn)代生活的方便。）３、學(xué)習(xí)第３自然段：⑴ 結(jié)合課文，說說“２０世紀前人們過著怎樣的生活？” ⑵ 找出人類幻想的句子。⑶ 分組交流，“人們的幻想，在２０世紀成為現(xiàn)實了嗎？能找出與之相對的物品嗎？” ⑷ 匯報交流。⑸ 引導(dǎo)學(xué)生體會“忽如一夜春風(fēng)來”的含義，簡介出處，并有感情讀。師用這句話來形容２０世紀的變化，使你想到了什么？⑹ 引導(dǎo)學(xué)生知道科學(xué)與人類進步的關(guān)系。⑺ 理解發(fā)現(xiàn)與發(fā)明：① 舉書中例子，哪些是發(fā)現(xiàn)，哪些是發(fā)明？ ② 試著用發(fā)現(xiàn)與發(fā)明說一句話。（此環(huán)節(jié)教師要給學(xué)生足夠的時間讓學(xué)生說說理由，在匯報交流中根據(jù)學(xué)生情況，進行多種方式朗讀，在讀中理解課文。）三、體悟?qū)懛?，有感情朗讀課文。１、快速瀏覽課文： 找一找課文哪些地方用到了對比。２、這樣做有什么好處？３、除了對比，作者還用了什么方法？ ４、說說全文圍繞哪一句話寫的。５、小組合作有感情地讀課文。四、延伸。１、在你的幻想中未來還會有什么變化。２、為了實現(xiàn)這些愿望，小學(xué)生們應(yīng)該做些什么？板書設(shè)計：呼風(fēng)喚雨的世紀人類 ／ ＼科學(xué)──發(fā)明發(fā)現(xiàn)第四篇：四年級語文呼風(fēng)喚雨的世紀教案29《呼風(fēng)喚雨的世紀》教案 雷蕊生 教學(xué)目標：，會寫12個生字。正確讀寫詞語。，體會語言簡潔、條理清楚的表達特點，能聯(lián)系生活實際，談出自己的閱讀感受。，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。教學(xué)重點：了解20世紀科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。教學(xué)難點：理解課文中一些含義深刻的詞語和句子。教學(xué)準備: 課件 生字卡 教學(xué)時間：兩課時 教學(xué)過程第一課時 教學(xué)目標：，能正確、流利地讀課文。、看圖片、聯(lián)系上下文等方法，理解“呼風(fēng)喚雨、農(nóng)耕社會、依賴”等詞語的意思?！芭e例子”、“作比較”等說明方法的運用，初步學(xué)習(xí)用這兩種方法寫現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的其他發(fā)明、發(fā)現(xiàn)或者其他改觀。，并解決問題。通過“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”的對比學(xué)習(xí)，感受科學(xué)技術(shù)帶來的巨大改觀。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，理解課題 ：比眼力、比嘴力同學(xué)們，我們一起來做個游戲，題目叫“比眼力、比嘴力”。看大屏幕，把你看到的事件、事物大聲、快速、準確地說出來。(1)課件出示（太空漫步、潛入深海、可視移動電話、高速火車、潛艇、飛機、火箭、互聯(lián)網(wǎng)、機器人、視頻聊天??）“世紀”。(1)這些新事物都是20世紀涌現(xiàn)出來的，一個世紀多少年？（100年)(2)20世紀是從幾幾年到幾幾年？(1900年到1999年。1901年到2000年。)(3)我們現(xiàn)在是什么世紀？(21世紀）21世紀是從從幾幾年到幾幾年？ ——《呼風(fēng)喚雨的21世紀》 ，浙江慈溪人。二、檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)生字詞：依賴、哲學(xué)家、遠洋船舶、農(nóng)耕社會、潛入深海、出乎意料、呼風(fēng)喚雨（1）自讀詞語。（2）開小火車讀詞語。（師：哪個詞語的意思你知道？也可以猜一猜。）依賴 遠洋船舶 潛入海底 呼風(fēng)喚雨（師：有一個詞離我們的生活較遠：“農(nóng)耕社會”。課件出示圖片，介紹農(nóng)耕社會的情況。）。（師：理解了詞語，大家讀的會更好。）三、再讀課文，學(xué)習(xí)質(zhì)疑 圍繞第二自然段為例提問。：20世紀是一個呼風(fēng)喚雨的世紀。（朗讀）出示第二自然段。（是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當然是人類；靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。）。師：設(shè)問句一下子就吸引了讀者的注意力，同學(xué)們以后寫作時也可以用。預(yù)習(xí)時大部分同學(xué)都提到了這個問題：為什么20世紀是一個呼風(fēng)喚雨的世紀？（在板書的課題旁打？）今天我們就圍繞解決同學(xué)們的問題來展開學(xué)習(xí)。：請同學(xué)讀一讀第二自然段。（1）你能圍繞第二自然段提問題嗎？生1：這些發(fā)明和發(fā)現(xiàn)指的是哪些呢？（板書：發(fā)明 發(fā)現(xiàn)？）生2：人們的生活為什么會改觀呢？（改觀在哪里？）（板書：改觀？）生3：為什么20世紀的發(fā)明發(fā)現(xiàn)要比上百萬年的發(fā)明發(fā)現(xiàn)的綜總和還要多？（我們的問題都集中在發(fā)明、發(fā)現(xiàn)、改觀這三個關(guān)鍵詞。老師還有一個問題，就是書上的冒泡，請學(xué)生讀一讀冒泡里的問題？（2）課件出示問題“發(fā)明”和“發(fā)現(xiàn)”有什么不同？四、解決問題，感悟?qū)懛?學(xué)習(xí)第四自然段1.“發(fā)明”和“發(fā)現(xiàn)”有哪些呢？ 自讀第四自然段。勾畫內(nèi)容?！鞍l(fā)明”？哪些是“發(fā)現(xiàn)”？課件出示內(nèi)容。？課件出示（發(fā)現(xiàn)：原先存在的，但沒有被人們了解的事物和規(guī)律，現(xiàn)在被人們探索出來了。發(fā)明：原先不存在，是人們創(chuàng)造出來的新事物或新方法。）（發(fā)現(xiàn)探索 發(fā)明創(chuàng)造）（發(fā)明、發(fā)現(xiàn)）。、發(fā)明的內(nèi)容（請男生讀發(fā)現(xiàn)的句子，女生讀發(fā)明的句子。）。，體會用詞精確。（板書：精確）。除了課文上介紹的發(fā)明發(fā)現(xiàn)，20世紀還有其他的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)嗎？ 20世紀的發(fā)現(xiàn)：放射線、維生素、青霉素、激光、DNA、太陽風(fēng)?? 20世紀的發(fā)明：計算機、核武器、人造衛(wèi)星、空調(diào)、洗衣機、霓虹燈、冰箱、立體電影、數(shù)字音樂、無線電、塑料、石英鐘、拉鏈、圓珠筆?? ，那么是不是讀完這些20世紀的發(fā)現(xiàn)和