20xx第一朵杏花第二課時教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-09-23 04:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，孩子有答案了。文章第 6自然段作者用簡潔優(yōu)美的文筆，描繪一幅春景圖，誰來美美地讀好這一節(jié)。 三、學(xué)習(xí)第二局部〔 615〕 你覺得他讀的美嗎？美在哪兒呢？評一評?！仓该u〕那你能比他讀的更美嗎？好，那請你來讀。 △同學(xué)樣比擬一下他倆的朗讀，誰讀的更美？〔指名說〕好，那我們就學(xué)著它來讀好這段話。 第二年春天，杏花開了，小孩子通過精確地觀察終于發(fā)現(xiàn)了第一朵開放的杏花，他迫不及待地要把這個好消息告訴竺爺爺呢?！渤鍪緦υ挕钞?dāng)時他們的一段對話少了提示語，大家分小組合作先根據(jù)課文內(nèi)容補上語氣詞，再根據(jù)提示語分角色練、讀這段對話，一個小組里選出一個同學(xué)專門記錄討論結(jié)果，并給你的組員安排角色，等會兒匯報學(xué)習(xí)成果。 剛剛同學(xué)們討論很劇烈，讀書也很認真，我已經(jīng)讓 **上來板演了他們小組的結(jié)果，那現(xiàn)在就請你們小組的成員 到前面來讀這段對話〔學(xué)生分角色讀〕 下面請評委們來給他們小組的表現(xiàn)打分。 4 你們有沒有跟他們不一樣的答案？好，那我們根據(jù)提示語一起來讀這段對話， 2大排讀竺爺爺?shù)脑挘? 4
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