20xx第一朵杏花第二課時教學設計-資料下載頁
2025-09-14 04:45本頁面
【正文】 的觀察，才能掌握事物變化的規(guī)律，我們應該把這種精神用在平時的生活和學習中。 五、作業(yè) 這一堂課就到這兒結束，結束課后請同學們搜集有關竺爺爺的故事，下一堂課交流。 ?第一朵杏花 ?是講的竺可楨研究物候學的一個小故事，贊揚了竺可楨一絲不茍的科學研究態(tài)度，說明只有通過精確細致的觀察，才能掌握事物變化的規(guī)律。我在這節(jié)課中要到達的教學目標就是讓學生在朗讀中體會竺可楨在科學研究中一絲不茍的態(tài)度。 內容總結 〔 1〕 ?第一朵杏花 ?第二課時教學設計 一、導入 同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)學習 ?第一朵杏花 ?，這篇課文寫了哪科科學家的故事 〔 2〕好，我們一起學著他來讀好這一小節(jié) 6 〔 3〕文章第 6自然段作者用簡潔優(yōu)美的文筆，描繪一幅春景圖，誰來美美地讀好這一節(jié) 〔 4〕 △同學樣比擬一下他倆的朗讀，誰讀的更美 〔 5〕〔指名說〕好，那我們就學著它來讀好這段話 〔 6〕〔點出傾刻間像年輕了許多立即興沖沖地快步〕你能用你的朗讀來表現這種沖動心情嗎
小學相關推薦
鄂ICP備17016276號-1