20xx秦兵馬俑教案及評析(編輯修改稿)
2024-09-23 04:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 同學(xué)交流，能進一步的為自主學(xué)習(xí)引路搭橋。在合作的氣氛中，來自他人的信息為自己所吸收，各自生成自己的知識和認識，整個合作過程就會迸發(fā)創(chuàng)造的火花。 ]接著學(xué)生讀書交流，在書上圈圈畫畫。再發(fā)表意見，學(xué)生補充，更正。 指導(dǎo)學(xué)生讀書，教師指導(dǎo)學(xué)生評價。對于學(xué)生的朗讀，教師暫不評價，而由學(xué)生評議。 自評：心理學(xué)家認為，延遲評價往往能促進學(xué)生思維的廣闊性和深刻性，而過早的評價，無論是肯定的還是否認的，都會抑制學(xué)生的靈感和創(chuàng)造性，學(xué)生對 學(xué)生的評價，證明學(xué)已把自己融入到課堂中自主學(xué)習(xí)。 學(xué)生再讀課文，抓住重點詞語讀出秦兵馬俑的規(guī)模宏大。教師點撥。 學(xué)習(xí)類型眾多，個性鮮明這一段具體描繪了兵馬俑類型眾多，個性鮮明，是課文精讀的重點。教學(xué)時，先讓學(xué)生默讀課文，邊讀邊思考：課文寫了哪些類型的兵馬俑，他們有什么鮮明的個性 5 學(xué)生用筆劃出后，指導(dǎo)學(xué)生交流討論，然后引導(dǎo)學(xué)生扣住重點詞語體會各種類型兵馬俑。學(xué)生感受到兵馬俑的不同類型各具特色，了解每一類兵馬俑都制作精湛，堪稱是精巧的工藝品。學(xué)生自由朗讀，挑選自己最喜歡的章節(jié)朗讀，再比一比誰讀得好 。 [設(shè)計意圖：朗讀訓(xùn)練是語文教學(xué)中不可缺少的一項語言根本訓(xùn)練，它既是理解課文的有效手段，也有助于增強語感，開展語感，由于閱讀是學(xué)生的個性化行為，學(xué)生的喜好不同，將軍俑、武士俑、騎兵俑、車兵俑等特點不同，各有各的可愛之處，學(xué)生的選擇就會有所不同，教師尊重學(xué)生的個性，讓他們自主選擇，把課堂的自主權(quán)還給學(xué)生，讓他們在寬松民主的氣氛中生動活潑地開展。 ] 學(xué)習(xí)個性鮮明
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