二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊公開課數(shù)學(xué)廣角搭配教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-09-23 03:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 師：要照相了，笑一笑， 3 哢嚓！師：趕緊換一種坐法再照。 引導(dǎo)學(xué)生第一個(gè)位置不動(dòng)，後面兩人交換位置。做出 4 種不同の排列方法，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 （透過這道題讓學(xué)生體會(huì)固定位置與交換位置相結(jié)合の方法進(jìn)行有序排列）師：同學(xué)們の辦法真不錯(cuò)，我們這麼快就就掌握了有序搭配の方法了。 晴兒 晴兒 師：小朋友們，握下手回到座位上吧！每兩人握 1 次手， 3 人一共握幾次手？哦，同學(xué)們有の說 3次，有の說 6 次，小結(jié)：組數(shù)與順序有關(guān)，握手與順序無關(guān)。 老師還想考考你們の語文知識(shí)學(xué)の怎麼樣？用 “ 讀、好、書 ” 三個(gè)字一共有幾種讀法？（要求：不遺漏，不重複） 四、歸納總結(jié)，拓展延伸。 今天你們在數(shù)學(xué)廣角學(xué)到了什麼？有什麼收獲？我們在日常生活中也要學(xué)會(huì)有順序地、全面地思考問題，你們能到做嗎？只要你們細(xì)心觀察，就能發(fā)現(xiàn)更多有趣の數(shù)學(xué)問題，掌握了這些知識(shí)，我們就可以把生活裝點(diǎn)得更加美麗！ 五、板書設(shè)計(jì) 數(shù)學(xué)廣角 搭配 （一）十位 個(gè)位 十位 個(gè)位 十位 個(gè)位 1 2 1 2 2 1 2 1 1 3 3 1 1 3 2 1 1 2 3 1 2 3 3 2 3 2 3 1 1 3 2 3 3 2 2 3 交換位置 確定十位 確定個(gè)位 不重複、不遺漏 晴兒 第三篇：二年級(jí)上冊數(shù)學(xué)廣角 搭配教學(xué)設(shè)計(jì) 數(shù)學(xué)廣角 搭配 （一）教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 水城縣第六小學(xué) 姚滟 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：《九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》（人教版）二年級(jí)上冊， 8 單元 “ 數(shù)學(xué)廣角 ”p97例 1 及 p97 的 “ 做一做 ” 練習(xí)二十四第 3 題。 教學(xué)內(nèi)容分析： 搭配就是排列與組合，這樣的思想方法不僅應(yīng)用廣泛，而且是以后學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)知識(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也是發(fā)展學(xué)生抽象能力和邏輯思維能力的好素材。本節(jié)課我試圖在滲透數(shù)學(xué)思想方法方面探索和研究，通過學(xué)生日常生活中簡單的事例呈現(xiàn)出來，并運(yùn)用操作、演示等直觀手段解決問題。在向?qū)W生滲透這些數(shù)學(xué)思想和方法 的同時(shí)，初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考解決問題的意識(shí)。 學(xué)情分析： 二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，喜歡思考，具有簡單的分析、判斷、推理能力。但是學(xué)生合作意識(shí)不強(qiáng)，膽子也較小，思考問題不夠全面，有序性不強(qiáng)。本節(jié)內(nèi)容，學(xué)生才開始接觸，但在學(xué)習(xí)生活中，經(jīng)常遇到，對學(xué)生來說，并不陌生，啟發(fā)學(xué)生通過操作、觀察、歸納以及合作交流，從而掌握搭配的方法。 教學(xué)目標(biāo)： 一、知識(shí)與能力目標(biāo)： 1．使學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出簡單事物的排列規(guī)律。 2．培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理能力以及有順序地全面思考問題的意識(shí)。 3．引 導(dǎo)學(xué)生使用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際生活中的問題，學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程。 二、情感態(tài)度目標(biāo)： ，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、探索數(shù)學(xué)的濃厚興趣 。教學(xué)重點(diǎn)： 自主探究，掌握有序排列、巧妙搭配的方法，并用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活的問題。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣排列可以不重復(fù)、不遺漏。理解簡單事物搭配中的有序、無序的不同。 教具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片、給學(xué)生準(zhǔn)備數(shù)位表格、課件等。學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片、彩筆。教法學(xué)法選擇： 聯(lián)系生活實(shí)際解決身邊問題，體驗(yàn) 學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。 在具體的生活情景中讓學(xué)生親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題，提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)探索成功的快樂。 通過動(dòng)手操作、獨(dú)立思考和開展小組合作交流活動(dòng)，完善自己的想法，構(gòu)建自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法。 通過靈活、有趣的練習(xí)，提高學(xué)生解決問題的能力，同時(shí)尋求解決問題的多種 辦法。 教學(xué)過程： 一、故事引入，學(xué)習(xí)排列 同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》嗎？（喜歡）灰太狼喜歡做什么？（抓羊） 這一天，灰太狼抓走了美羊羊，把它關(guān)在了狼堡里，灰太狼為了阻止喜羊羊救美羊羊，就篡改了羊村大門的密碼，以及為自己的狼堡大門設(shè) 定了一個(gè)超級(jí)密碼。喜羊羊?yàn)榱司让姥蜓?，必須要過兩道大門，提示：要想闖關(guān)成功，必須了解一個(gè)知識(shí) —— 搭配，（板書：搭配）小朋友，你們能幫助喜羊羊嗎？ 請跟喜羊羊一起進(jìn)入第一關(guān)。 進(jìn)入第一關(guān)：大門的密碼是由 1 和 2 組成的兩位數(shù)。 師：你能幫喜羊羊解決嗎？（小組內(nèi)交流想法。） 生： 12， 21。 師：同學(xué)們將 1 和 2 交換位置組成 12 和 21 兩位數(shù)，那密碼到底是哪個(gè)呢？ 提示： 10 和 20 之間的一個(gè)數(shù)。 生： 12。 師：你們真聰明，順利進(jìn)入下一關(guān)。 看，超級(jí)密碼在等著他去破解，寫著什么？ 密碼是由 3 其中的兩個(gè)數(shù)組成的兩位數(shù) 師：由數(shù)字 3 其中的兩個(gè)數(shù)組成的兩位數(shù)有哪幾種可能呢？ 老師給每個(gè)小組準(zhǔn)備了一個(gè)資料袋，三人合作，有兩個(gè)人思考擺出數(shù)字，另一個(gè)人寫一寫。拿出里面的表格和數(shù)字，開始吧。寫的時(shí)候有沒有什么方法才能不會(huì)重復(fù)，不會(huì)遺漏。 師找具有代表性的寫法，在展示臺(tái)上出示：如有學(xué)生遺漏的，幫助補(bǔ)上。 ① 先確定十位，再將個(gè)位變動(dòng)。 1 1 2 2 3 32 ② 有順序的從這 3 個(gè)數(shù)字中選擇 2 個(gè)數(shù)字，組成兩位數(shù)，再把位置交換，又組成另外一個(gè)兩位數(shù)。 12 2 3 1 31 ③ 先確定個(gè)位，再將十位變動(dòng)。 2 3 1 3 1 23 師：超級(jí)密碼現(xiàn)在有六種可能，到底是那個(gè)呢？ 提示：十位和個(gè)位相加是 5，并且個(gè)位是 2 揭曉答案： 32。 二、實(shí)踐操作 ,感知組合。 大門打開了，老師真為喜羊羊和美羊羊開心，老師更為小朋友開心，因?yàn)樾∨笥延媚銈兟斆鞯念^腦幫喜羊羊闖過一道又一道的難關(guān)。老師祝賀你們（教師不自主的一邊走一邊伸手和同學(xué)握手）。 師：我倆握了幾次？
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1