寫一種你喜歡的小動物指導(dǎo)課5篇(編輯修改稿)
2025-09-23 03:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 語言也可以給文章增添色彩。如一位同學(xué)在描寫給小豬喂食時(shí)，他是這樣寫的： “ 我拿著兩塊西瓜來到豬圈前。伸手扔進(jìn)一塊兒，小白豬貪婪地啃起來，一會兒就吃完了。它一搖一擺地走過來，用懇求的眼光看著我，好像在說： ‘ 行行好吧，把你手上的那塊西瓜也給我吃吧。 ’ 我看到它那副饞相，禁不住笑了。 ” 這樣的描寫不僅突出了豬貪吃的形象可愛，而且賦予了它和人相通的感情，使文章妙趣橫生。 【優(yōu)秀習(xí)作】 花公雞 姥姥家原先養(yǎng)了一只美麗、機(jī)靈的花公雞。 記得那只花公雞長著一身棕紅色的毛，光滑得像擦過油。頭上長著 一只紅通 通的大花冠，像戴著一頂火紅色的帽子。一雙透亮靈活的小眼睛，黃嘴巴下垂著一個(gè)肉墜。最引人注目的是它那條五顏六色的大尾巴，總是向上翹著、格外美麗?；üu每天早早地從窩里出來，站在院子里“ 喔喔，喔喔 ” 地叫，好像在說： “ 睡夠了，快起床。睡夠了，快起床。 ” 花公雞還會看家護(hù)院呢！如果是熟悉的人進(jìn)入院子，它就會輕聲地 “ 咕咕咕 ” 地叫幾聲。如果是陌生人進(jìn)院子，它準(zhǔn)會撐開翅膀撲過去做出要人的姿勢，嚇得外人不敢靠近它。 花公雞還是捉蟲子的能手呢！ 夏天蒼蠅很煩人，姥姥一邊打蒼蠅，花公雞一邊就將它消滅在肚子里。它最會捉 蟲子，不論是多么機(jī)靈的蟲子，它都能捉到。有一次，我親眼看見一只小蟲剛剛從花園里爬出來，就被花公雞發(fā)現(xiàn)了，只見花公雞飛快地跑過去用它那又尖又長的嘴叼起小蟲跑回了窩里。這樣每只被花公雞看見的小蟲子又都成了它的美餐。 花公雞后來不知被誰抓走不見了。 我想，我如果有一只那樣又美麗、又機(jī)靈的花公雞多好??！ 可愛的小花貓 奶奶家有一只小花貓 ,它活潑可愛 ,聰明機(jī)靈 ,我親切地叫它 “ 小花 ” 。 “ 小花 ” 可漂亮了。它全身長著灰色與褐色相間的毛 , 用手一摸 , 滑溜溜的。屁股后面拖著一條長長的尾巴 ,像一條美麗的彩帶。 “ 小花 ” 的兩只眼睛別看白天瞇成一條縫 ,可一到晚上 ,兩只晶瑩剔透的眼睛圓圓的 ,亮亮的 ,像小電珠一般 , 閃閃發(fā)光。一對耳朵就像靈敏的 “ 小雷達(dá) ”, 警惕地豎著，隨時(shí)在注意著周圍的動靜。別看 “ 小花 ” 年齡不大，可胡子長得真不短，那六根長長的胡須把它裝扮得就像一位紳士，其實(shí)，我在書本里了解到，貓的胡須是它們靈敏的觸角。 “ 小花 ” 在吃飯的時(shí)候，是那樣的可愛。每當(dāng)我喂它時(shí) ,它總是親昵地向我 “ 喵喵 ” 叫幾聲 ,似乎在問我 :“ 小主人 ,今天吃什么呀 ?” 我沖它微微一笑 ,把它喜歡吃的魚 、菜放在它面前 ,讓它好好的美餐一頓。吃完了 ,它先舔舔舌頭 ,再舔舔嘴巴 ,然后用小爪撓撓我的手 ,蹭蹭我的衣服 ,又蹦到我的身上 ,舔舔我的臉 ,像是在對我說 :“ 小主人 ,你給我的食物真好吃 ,謝謝你。 ” 白天，它總喜歡在沙發(fā)上睡懶覺。瞧！它把身體縮成一團(tuán)一睡就是幾個(gè)小時(shí)，任你怎樣逗它，它都不理你?？梢估镒狡鹄鲜髞韰s非常盡職。只見它靜靜地蹲在旮旯里，把眼睛瞪得大大的，耳朵豎得直直的。它好像聞到了老鼠的味道，屏住了呼吸，脖子上的絨毛全蓬起來了。果然，一只老鼠拖著細(xì)長的尾巴悄悄地走來，歪著腦袋東張西望。它見沒有動靜，就鬼鬼祟祟 地向桌子上爬，大口大口地吃桌子上的食物。 “ 小花 ” 蜷縮起身子，前腿撐地，后腿蹬地，兩眼緊緊盯住老鼠。 “ 嗖 ” 的一聲， “ 小花 ” 就像離弦的箭，猛撲過去。那只老鼠還沒反應(yīng)過來，已經(jīng)被 “ 小花 ” 牢牢地按在地上了。這一幕正好被我看到了， “ 小花 ”神氣地叫著，好像在說： “ 小主人，我今天抓住了一只大老鼠，厲害吧！ ” 我喜歡這只小花貓 ,它已經(jīng)成了我最親密的好朋友。 第三篇：我喜歡一種小動物 《我喜歡一種小動物》教學(xué)案例 竹林橋中心學(xué)校崔金梅案例背景： 閱讀教學(xué)和作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的兩個(gè)重要組成部分。讀寫關(guān)系，從外部看，都屬于書 面語言的訓(xùn)練，都離不開字、詞、句、段、篇等。從內(nèi)部表現(xiàn)看，都有幫助學(xué)生提高認(rèn)識、學(xué)習(xí)做人的作用，都能培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生觀察、思維能力。作文教學(xué)要和閱讀教學(xué)緊密結(jié)合，在作文教學(xué)中，要指導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用在閱讀中學(xué)到的知識和技能。所以我們在教學(xué)中，一方面要加強(qiáng)閱讀教學(xué)，另一方面要加強(qiáng)讀寫聯(lián)系，做到讀寫滲透，讀寫結(jié)合。 教材分析： 本組課文有的寫了人與動物的真情：如老舍筆下惹人喜愛的古怪的小貓；有讓人依依不舍的雪猴；有和人有著很深感情的鳥兒 “ 小花；還有的課文寫了動物之間的親情：如《麻雀》。本組課文的這些小動物所以寫得如此 生動、形象，栩栩如生。是因?yàn)樽髡呦ば挠^察與小動物結(jié)下了很深的感情。本次作文是選擇一個(gè)自己喜歡的小動物，可以寫它的外形，脾氣等特點(diǎn)，也可以寫它怎樣捕食、怎樣活動、嬉戲、休息等生活習(xí)性。還可以寫你與它之間發(fā)生過哪些事情。 教學(xué)目標(biāo)： 第一，選擇自己喜歡的一個(gè)小動物，可以寫它的外形、脾氣等特點(diǎn)。也可以寫它的生活習(xí)性（捕食、嬉戲、休息）；還可以寫你與它 之間發(fā)生的事。 第二，按一定順序?qū)憽? 第三，要寫出你對小動物的喜愛之情。 第四，寫完后多讀幾遍每行認(rèn)真修改。 教學(xué)方法：引導(dǎo)法，談話法為主。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，你喜歡這些小動物嗎？最喜歡哪一個(gè)？為什么喜歡？你覺得它哪可愛 ?用你的語言描述一下。除了圖片中看到的，在生活中你還知道哪些小動物？ 師：你怎樣描寫能更可愛呢？ 二、出示待修改的文章 1
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