口語交際——我最喜歡的一種小動物教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-10-14 00:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 外形）：我們可以抓住哪些方面向別人介紹自己喜歡的動物的外形？、匯報，說出自己的好方法，互相提意見、補充，再選代表上臺說。；全班參與評價：你認(rèn)為她說得怎樣？（要求說的同學(xué)要說得清楚、完整、流利；聽的同學(xué)要專心、認(rèn)真，想補充時要先舉手）？，匯報，教師予以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生把話說得清楚、完整、流利、有條理。三、介紹自己最喜歡的動物、習(xí)性、以及和動物之間發(fā)生的趣事嗎？，教師幫助學(xué)生樹立信心。，互相介紹自己喜歡的動物。，教師巡視、指導(dǎo)。四、展示口才，登臺匯報。，你準(zhǔn)備好了嗎？ ，學(xué)生評議。？。，談?wù)勛约旱暮梅椒āＮ?、拓展延伸：引?dǎo)孩子一生都愛護(hù)小動物。六、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？你準(zhǔn)備如何愛護(hù)小動物？七、作業(yè)設(shè)計：向父母說說自己最喜歡的一種動物，向父母分享自己的收獲。八、板書設(shè)計：我最喜歡的一種動物外形：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、腿、身子、尾巴、毛色…… 生活習(xí)性（特點）：它喜歡…… 我和它的趣事：……第三篇：口語交際《介紹一種小動物》口語交際——《介紹一種小動物》教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察身邊的動物，善于發(fā)現(xiàn)生活中各種動物園的不同體態(tài)、特征、生活習(xí)性等，并樂于與人分享的良好習(xí)慣。努力用語言打動別人，培養(yǎng)認(rèn)真傾聽、抓住要點大膽提問的能力。在互動的交際過程中，激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣，做到態(tài)度大方，有禮貌。介紹事物時能連貫、有條理、語氣、語調(diào)適當(dāng)，動作、聲音也有一定的模擬能力。學(xué)習(xí)重點：介紹清楚動物的外貌體態(tài)、生活習(xí)性和生存環(huán)境。學(xué)習(xí)難點：能連貫、有條理地介紹一種動物。學(xué)習(xí)方法：以趣激趣以評促說教學(xué)準(zhǔn)備：課件學(xué)習(xí)過程：一、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，有一句話你們肯定聽過，叫“說的比唱的好聽”，有的同學(xué)說，老師，你這不批評人的話嗎？其實不然，像咱們的相聲演員，節(jié)目主持人不就說的好聽嘛！他們之所以說的好聽那也是練出來的，我們也可以像他們一樣說的好聽，今天這節(jié)課我們就來練一練，看看誰說的好。這節(jié)課我們說什么呢？在第二單元我們學(xué)了有關(guān)動物與人類和睦相處的幾篇文章，對動物有了更深的了解，有的同學(xué)家里養(yǎng)的也有小動物，這節(jié)課我們就來介紹一種小動物。老師想考考大家：你知道地球上有多少種動物嗎？（約150萬種）二、觀看動物圖片和視頻老師給大家?guī)砹艘恍┬游锏膱D片相信同學(xué)們能一口說出它們的名字，（師出示圖片學(xué)生認(rèn)）老師還給大家?guī)砹艘欢我曨l，同學(xué)們一邊看一邊想你喜歡誰，注意小動物的體態(tài)、動作等。三、小組內(nèi)交流。出示口語交際的要求。小組內(nèi)交流。（教師巡視）各組推薦一名選手在全班交流。四、交流我喜歡的小動物。組織評價小組（出示評分標(biāo)準(zhǔn)）。選手上臺交流。頒發(fā)獎品。五、總結(jié)。第四篇：口語交際熟悉的一種小動物《我熟悉的小動物》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能用普通話介紹清楚自己熟悉的小動物。讓學(xué)生在口語交際中學(xué)會傾聽，發(fā)表自己的看法，態(tài)度自然大方，逐步培養(yǎng)學(xué)生的運用語言的能力。教育學(xué)生熱愛小動物，懂得保護(hù)大自然。教學(xué)重點：能清楚、明白的介紹自己熟悉的小動物。教學(xué)難點：介紹時抓住小動物的特點，語言表達(dá)清楚。教具準(zhǔn)備：小動物的圖片、多媒體課件。課前搜集有關(guān)小動物的謎語、兒歌、故事等。教學(xué)流程：一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣小朋友們，老師聽說你們是最聰明的！我這里有一條謎語你愿意猜猜嗎？“耳朵長，尾巴短。只吃菜，不吃飯。”（生匯報，師出示兔子圖畫）老師這還有一個：“遠(yuǎn)看像黃球，近看毛茸茸。嘰嘰嘰嘰叫，最愛吃小蟲”（學(xué)生匯報，出示小雞圖畫）師小結(jié)：你們可真是不簡單！細(xì)心的小朋友，你發(fā)現(xiàn)了嗎？老師出的這兩條謎語有一個共同之處，引導(dǎo)學(xué)生說出謎底都是小動物。（板書：小動物。）其實在我們身邊還有很多小動物，你知道嗎？誰能說說？學(xué)生自由說。你想不想把你熟悉的小動物介紹給大家呢？（想）這節(jié)課讓我們共同走進(jìn)能說會寫 ：我熟悉的小動物。（板書：能說會寫 我熟悉的）二、出示“口語交際要求”，明確要求 1．出示“口語交際要求”問：我們可以從哪些方面介紹一個小動物呢？生讀讀交際要求 師相機板書：外形、脾氣、進(jìn)食、嬉戲、休息、人與動物交往的趣事等師：
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