三峽教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-09-23 03:23 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 呢？（山、水） 二、觀看《話說(shuō)長(zhǎng)江》中有關(guān)三峽的一段錄像，請(qǐng)學(xué)生用畫(huà)筆把三峽最美的景畫(huà)出來(lái)或用自 己的話把它描述下來(lái)，特別是畫(huà)出或?qū)懗錾?和水的特點(diǎn)。 三、同學(xué)分組討論評(píng)價(jià)，選出最佳 “ 三峽小畫(huà)家 ” 和 “ 三峽小作家 ” 。展示他們的作品，并請(qǐng)獲獎(jiǎng)?wù)吆托≡u(píng)委們分別陳述自己的觀點(diǎn)和依據(jù)。特別引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品突出了三峽山水的什么特點(diǎn)。 四、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。（多媒體內(nèi)容隨具體情況而定） 其實(shí)，遠(yuǎn)在北魏的時(shí)候，有一位著名的地理學(xué)家就曾經(jīng)描述過(guò)三峽，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，看他是怎樣寫(xiě)三峽的。 學(xué)生看注釋?zhuān)鲃?dòng)獲取有關(guān)酈道元、《水經(jīng)注》的知識(shí)。 檢查預(yù)習(xí)情況：闕 嶂 曦 襄 溯 湍 ?? 并找一找這些詞在哪些句子里，說(shuō)說(shuō)含義。同桌之間可交流討 論，共同解決。 聽(tīng)錄音，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，從整體把握課文。（可單個(gè)讀，可分男女生讀，可整體朗讀）劃分句間停頓點(diǎn)撥： 第 1 自然段：自／三峽七百里中；自非 /亭午夜分，不見(jiàn)曦月。 第 2 自然段：至于 /夏水／襄陵，沿 /溯／阻絕。或／王命急宣，有時(shí) /朝發(fā)白帝。其間 /千二百里，雖 /乘奔御風(fēng)，不以疾也 第 3 自然段：則 /素湍／綠潭，回清 /倒影。絕 ?/多生怪柏。清 /榮 /峻 /茂 第 4 自然段：每至 /晴初 /霜旦。故 /漁者歌曰： “ 巴東三峽 /巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲 /淚沾裳！ ” 五、課后練習(xí) 借助注釋和工具書(shū)解決生字詞，畫(huà)出文中不理解的詞或句子 ，初步翻譯全文。 第二課時(shí) 一、疏通文意。（多媒體顯示疑難字句） 分小組進(jìn)行討論，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。然后教師點(diǎn)撥引導(dǎo)，集體解決疑難字句。 二、出示思考題，請(qǐng)同學(xué)思考、討論完成，做好圈點(diǎn)勾畫(huà)。（多媒體顯示思考題） 閱讀課文，找出具體描寫(xiě)三峽山和水的語(yǔ)句來(lái)，分別做好記號(hào)。 在描寫(xiě)三峽山的語(yǔ)句中，找出關(guān)鍵字詞來(lái)說(shuō)明三峽山的特點(diǎn)。用 “” 表示。 文章是按照什么順序來(lái)描寫(xiě)三峽水的？每個(gè)季節(jié)的水有什么特征？找出關(guān)鍵字詞用 “ 表示。 三、根據(jù)以上問(wèn)題分析課文，達(dá)到背誦目的。（多媒體板書(shū)） 請(qǐng)學(xué)生朗讀有關(guān)山的語(yǔ)句，找出關(guān)鍵字詞說(shuō)明山的特點(diǎn)。 關(guān)鍵字詞：連、無(wú)闕、重疊、隱蔽 特點(diǎn)：山高嶺連，中間狹窄 根據(jù)以上特點(diǎn)，結(jié)合關(guān)鍵字詞來(lái)背誦山的語(yǔ)句。 請(qǐng)學(xué)生朗讀有關(guān)水的語(yǔ)句，說(shuō)出按照什么順序?qū)懙摹? 順序： ① 季節(jié)順序：夏、春冬、秋； ② 根據(jù)水由旺到枯的變化過(guò)程 請(qǐng)學(xué)生找出關(guān)鍵字詞說(shuō)明每個(gè)季節(jié)水的特點(diǎn)。 夏季 關(guān)鍵字詞：襄、阻絕、朝發(fā)暮到、乘奔御風(fēng) 特點(diǎn)：水勢(shì)浩大、流速迅猛（層層鋪展） —— 險(xiǎn) 春冬 關(guān)鍵字詞：素、綠、清、影；清榮峻茂 特點(diǎn)：水退潭清、風(fēng)景秀麗（動(dòng)靜結(jié)合） —— 趣 秋季 關(guān)鍵字詞：寒、肅、凄、哀 特點(diǎn)：水枯氣寒、猿鳴凄涼（側(cè)面描寫(xiě)） —— 悲 指導(dǎo)學(xué)生注意作者描寫(xiě)景物，不但有形有色，而且有聲有情。 根據(jù)以上特點(diǎn)，結(jié)合關(guān)鍵字詞來(lái)背誦水的語(yǔ)句。 給學(xué)生一定時(shí)間，獨(dú)立溫習(xí)背誦全文，最后齊背。 四、結(jié)合自己的作品（第一課時(shí)觀看《話說(shuō)長(zhǎng)江》中有關(guān)三峽的一段錄像后，請(qǐng)學(xué)生用畫(huà)筆把三峽最美的景畫(huà)出來(lái)或用自己的話把它描述下來(lái)），談?wù)剬?duì)本文的感受，然后試著模仿或修 改自己的作品?？梢龑?dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言運(yùn)用、材料安排、結(jié)構(gòu)布局等方面分析。 ① 本文語(yǔ)言精練，僅用百余字，卻寫(xiě)出了三峽錯(cuò)落有致的諸多氣 象。 ② 語(yǔ)言富有表現(xiàn)力，情景交融，三峽的千姿百態(tài)盡在眼前。 ③ 描寫(xiě)順序先大后小、先總后分，層次分明。 ④ 選取極有特征的事物，寥寥幾筆，使讀者身臨其境。 ⑤ 各個(gè)部分，各有側(cè)重，互相映襯，互相補(bǔ)充。 ⑥ 筆法多變，有正面描寫(xiě)、側(cè)面烘托，有粗線勾勒、工筆刻畫(huà)，有全景鳥(niǎo)瞰、特寫(xiě)鏡頭等等。 學(xué)生可各抒己見(jiàn)，只要有理有據(jù)，都值得鼓勵(lì)。如學(xué)生回答不到位，可由教師補(bǔ)充講述。學(xué)生模仿、修改后的作品，教師要及時(shí)關(guān)注、指正、鼓勵(lì)。 五、拓展思路，展示學(xué)生收集到的資料，特別是有關(guān)三峽的古今詩(shī)詞、歌謠以及三峽工程，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)河山的思想感情。 六、課后練習(xí) 背誦課文，摘抄精彩詞句。 補(bǔ)充閱讀劉白羽的《長(zhǎng)江三峽》和余秋雨的《三峽》，比較三者之間的異同。 第三篇：《三峽》教學(xué)設(shè)計(jì) 《三峽》教學(xué)設(shè)計(jì) 編寫(xiě)時(shí)間 教學(xué)時(shí)間 主備人 白富祥 執(zhí)教者 白富祥 簽審者 《三峽》教學(xué)設(shè)計(jì) 編寫(xiě)
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1