平凡教師的幸福之路讀后感(編輯修改稿)
2024-09-23 01:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 但是他們顯然擁有更大的野心。因為所有晉升幾乎都是根據(jù)他以往的出色表現(xiàn)，升到一個他尚不能勝任的崗位。一個人的事業(yè)越是發(fā) 展，他也就越容易置身于 不稱職 的境地。所以，教師要不怕 不稱職 ，相反要怕 稱職 ，因為稱職可能就代表不進步或者已經(jīng)沒有進步的空間。在教育中，教師要想讓自己進步，就應(yīng)該多向周圍的人請教并虛心聽取他們的意見，從自己的 不稱職 中尋找進一步發(fā)展的空間，從而不斷成就自我，超越自我，實現(xiàn)自我。 三、走科研之路，做一名創(chuàng)造型教師人只有積極地投入到自己的生命實踐中去創(chuàng)造人生，才會活得有意義，有智慧，有尊嚴，才會有深層次的快樂和幸福。無意義的工作只會孵化無意義的人。同樣，今天教師生活的無意義，很大程度上是由于 教育教學工作的呆板僵化。場景在變，學生在變，可內(nèi)容形式不變，用同樣的方法 … ，重復就是無意義的代名次，只有創(chuàng)造，才能幸福并快樂 第 3 頁 共 4 頁
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