7學齡前兒童的學習(編輯修改稿)
2025-09-23 00:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 個制約幼兒發(fā)展的立體環(huán)境。從本質(zhì)上看，幼兒教育就是一種環(huán)境的創(chuàng)造，環(huán)境就是一種活生生的潛在課程。 第 4 頁 共 8 頁 《幼兒園教育指導綱要（試行）》 總則 中指出 幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗 ，組織與實施 中又指出 環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展 幼兒園的空間、設施、活動材料和常規(guī)要求等應有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各 種探索活動，有利于引發(fā)、支持幼兒與周圍環(huán)境之間積極的相互作用 強調(diào)了環(huán)境創(chuàng)設在幼兒園教育活動中的重要地位。 幼兒最初的認識，是通過自身與環(huán)境的相互作用來實現(xiàn)對周圍事物的感知的，可以說幼兒對環(huán)境有極強的依賴性。因此，環(huán)境客觀存在著教育價值，環(huán)境教育是實現(xiàn)幼兒身心發(fā)展的必要條件，環(huán)境的優(yōu)劣對幼兒的教育效果影響甚大。 幼兒的整個發(fā)展都是在與環(huán)境的交互作用中完成的。兒童生態(tài)學強調(diào)利用環(huán)境來陶冶人，即通過環(huán)境創(chuàng)設最適合幼兒成長的教育環(huán)境，來改變兒童的不良行為。經(jīng)典條件反射理論告訴我們，在原有的非條 件反射和條件反射的基礎上，幼兒可以依據(jù)不同的環(huán)境，建立起新的行為習慣和方式。 首先，要優(yōu)化幼兒園的物質(zhì)環(huán)境，使環(huán)境創(chuàng)設具有可操作性，可參與性，幼兒在這個環(huán)境中可以與環(huán)境進行交流， 幼兒園和教師要給幼兒提供一個優(yōu)美、安全、衛(wèi)生的環(huán)境，設置科學合理的活動空間。另外，活動材料的多樣性和層次性在 第 5 頁 共 8 頁 各類活動中發(fā)揮著重要作用。因為，幼兒是通過操作相應的材料進行學習。而能根據(jù)自己的需要與興趣選擇材料是幼兒主動學習和探究的重要前提和基本條件。因此，在各類活動中教師要提供多種類的內(nèi)容或多樣的操作材料，引導幼 兒根據(jù)意愿進行選擇。 其次，要創(chuàng)設一個寬松、平等、向上的精神
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1