【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 (2)她先開(kāi)了柜子上的鎖 ， 拿出了衣服 ， 又開(kāi)了首飾匣子上的鎖 ， 取出了項(xiàng)鏈戴好。 (3)外面太陽(yáng)很好 ， 也沒(méi)有風(fēng)。 (4)只要你能上班 ， 就應(yīng)當(dāng)上班。 (5)寶石哪怕混在垃圾堆里 ， 也仍然晶瑩奪目。 (6)他是應(yīng)該來(lái)的 ， 只是沒(méi)有時(shí)間。 (7)對(duì)自己 ， 學(xué)而不厭 ， 對(duì)別人 ， 誨人不倦 ， 我們應(yīng)取這種態(tài)度。 (8)你這樣做太慢了 ， 還不如他那樣做來(lái)得快。 (9)你這樣做不但不能解決問(wèn)題 ， 反而使局面更糟糕。 答： [答案 ] (1)因果 (2)承接 (3)并列 (4)條件 (5)假設(shè) (6)轉(zhuǎn)折 (7)解說(shuō) (8)選擇 (9)遞進(jìn) 8． 復(fù)句在使用過(guò)程中常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：分句間語(yǔ)序不當(dāng) ， 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng) ，強(qiáng)加因果。 試分析下列句子在復(fù)句運(yùn)用方面的錯(cuò)誤。 (1)有些炎癥 ， 西藥中藥都能治。不但中藥能與一般抗菌素媲美 ， 而且副作 用小 ， 成本低。 答： [答案 ] “ 不但 ” 語(yǔ)序不當(dāng) ， 應(yīng)放在第二個(gè) “ 中藥 ” 之后 ， 這樣分句主語(yǔ)才一致。 (2)經(jīng)過(guò)幾年試行證明 ， 頒發(fā)《考試說(shuō)明》有利于考生復(fù)習(xí)備考 ， 也有利于實(shí)現(xiàn)考試的科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化 ， 減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。 答： [答案 ] “ 減輕學(xué)生負(fù)擔(dān) ” 分句語(yǔ)序不 當(dāng) ， 應(yīng)放在 “ 頒發(fā) ” 句后。 (3)這本書(shū)已經(jīng)出版好幾年了 ， 所以作者最近作了較大的修改。 答： [答案 ] “ 所以 ” 應(yīng)刪去 ， 前后分句間沒(méi)有因果關(guān)系 ， 強(qiáng)加因果。 (4)這個(gè)問(wèn)題只有得到大家的認(rèn)同 ， 就會(huì)產(chǎn)生巨大的力量。 答： [答案 ] “ 就 ” 不能和 “ 只有 ” 搭配 ， 應(yīng)該把 “ 就 ” 改為 “ 才 ” 。 (5)李玉剛的男女聲同歌演唱的獨(dú)特技巧和極具中國(guó)古典韻味的扮相 ， 不僅在澳洲悉尼歌劇院引起轟動(dòng) ， 蜚聲海外 ， 而且還引起央視《藝術(shù)人生》欄目的關(guān)注 ， 對(duì)他進(jìn)行了獨(dú)家專訪。 答： [答案 ] “ 不僅 ”“ 而且 ” 后內(nèi)容前后應(yīng)調(diào)換 ， 遞進(jìn)關(guān)系先說(shuō)國(guó)內(nèi)再說(shuō)國(guó)外。 (6)由于經(jīng)濟(jì)落后且國(guó)家政局不穩(wěn) ， 海地許多建筑物并未按照嚴(yán)格的安全標(biāo)準(zhǔn)建造 ， 所以 ， 不少水泥磚房都建造在斜坡上。 答： [答案 ] “ 所以 ” 前后分句間沒(méi)有因果關(guān)系 ， 強(qiáng)加因果。 通過(guò)考情及語(yǔ)法知識(shí)的學(xué)習(xí) ， 我們明白了什么樣的句子是規(guī)范的 ， 這一欄目 ， 我們則分析什么樣的句子是不規(guī)范的 ， 有毛病的?！犊荚囌f(shuō)明 》規(guī)定了六種病句類型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯 ， 提出能辨析并修改病句。 對(duì)病句進(jìn)行明確辨別和認(rèn)識(shí) ， 是修改病句的基礎(chǔ) ， 是對(duì)考生語(yǔ)言表達(dá)較高層次的要求。結(jié)合高考實(shí)際情況 ， 重點(diǎn)講解常見(jiàn)易考類型以及對(duì)應(yīng)辨析、診斷方法。 語(yǔ)序不當(dāng)主要指句子中詞語(yǔ)或分句的順序不合理 ， 即不符合語(yǔ)法習(xí)慣或不符合事 理。從語(yǔ)法角度看 ， 語(yǔ)序不當(dāng)對(duì)單句 來(lái)說(shuō)主要是詞序不當(dāng) ， 對(duì)復(fù)句來(lái)說(shuō)主要是句序不當(dāng)；從語(yǔ)意角度看 ， 語(yǔ)序不當(dāng)可能引起不合事理、表意不明、主客顛倒等語(yǔ)病。 [常見(jiàn)病因及分析 ] 病因 1 多項(xiàng)定語(yǔ)排列次序不當(dāng) [例 1] (2021高考全國(guó)卷丙 )在第 40 個(gè)國(guó)際博物館日到來(lái)之際 ， 本市歷時(shí)三年開(kāi)展的第一次全國(guó)可移動(dòng)文物普查工作 ， 昨日交出了首份答卷。 錯(cuò)因分析 ： 此處屬多項(xiàng)定語(yǔ)排列次序不當(dāng)。將 “ 開(kāi)展的 ” 移至 “ 歷時(shí)三年 ” 前 ， 同時(shí)在“ 三年 ” 后加 “ 的 ” 。 [例 2] (2021高考四川卷 )全國(guó)規(guī)模最大的兩棲爬行動(dòng)物標(biāo)本館 ， 已經(jīng)收藏了 10 萬(wàn)多號(hào)標(biāo)本 ， 這些標(biāo)本幾乎覆蓋了所有中國(guó)的兩棲爬行動(dòng)物種類。 錯(cuò)因分析 ： 此處屬多項(xiàng)定語(yǔ)排列次序不當(dāng)。此句中 “ 所有 ” 表示數(shù)量 ， 而 “ 中國(guó) ” 表示領(lǐng)屬 ， 根據(jù)多項(xiàng)定語(yǔ)的排序規(guī)則可知 ， “ 中國(guó) ” 應(yīng)放在 “ 所有 ” 之前。 [診斷方法 ] 劃分定語(yǔ)層次 ， 判定正確順序 多項(xiàng)定語(yǔ)是指主語(yǔ)、賓語(yǔ)中心語(yǔ)前的多個(gè)定語(yǔ) ， 它們一般按照語(yǔ)法規(guī)則排列 ， 如果排列不當(dāng) ， 就會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)病。判斷多項(xiàng)定語(yǔ)排列次序是否恰當(dāng) ， 可從如下方面入手： 1． 多項(xiàng)定語(yǔ)一般不屬于同一個(gè)層次 ， 都修飾中心語(yǔ) ， 因此 ， 若句子中定語(yǔ)很長(zhǎng) ， 且不止一個(gè) ， 那么應(yīng)先找到定語(yǔ)中心語(yǔ) ， 然后將多項(xiàng)定語(yǔ)的層次劃分清楚 ， 以防排列失當(dāng)。 2． 把握排列規(guī)律 ， 判定排列次 序。多項(xiàng)定語(yǔ)的排列是有規(guī)律可循的 ， 一般 來(lái)說(shuō) ， 應(yīng)依照以下原則 (從離中心語(yǔ)最遠(yuǎn)的算起 )： 、處所的名詞、代詞或短語(yǔ) ，如例 2 中 “ 中國(guó) ” 表領(lǐng)屬 ， 應(yīng)放在表數(shù)量的 “ 所有 ” 之前； ；； ； 。另外 ， 帶“ 的 ” 的定語(yǔ) ， 放在不帶 “ 的 ” 的定語(yǔ)前面。 病因 2 多項(xiàng)狀語(yǔ)排列次序不當(dāng) [例 3] (2021高考浙江卷 )在線教師時(shí)薪過(guò)萬(wàn)的消息自從引發(fā)社會(huì)關(guān)注后 ， 每一個(gè)教育工作者都應(yīng)當(dāng)意識(shí)到 ， 如何與力量巨大的互聯(lián)網(wǎng)相處正成為教育不得不直面的問(wèn)題。 錯(cuò)因分析 ： 此處屬多項(xiàng)狀語(yǔ)排列次序不當(dāng)。應(yīng)改為 “ 自從在線教師時(shí)薪過(guò)萬(wàn)的消息引發(fā)社會(huì)關(guān)注后 ” 。 [例 4] 邵逸夫的傳奇人生令人感慨 ， 他隨兄十幾歲時(shí)闖南洋 ， 飽嘗 20 世紀(jì)上半葉的動(dòng)蕩之苦 ， 從命運(yùn)的夾縫里打拼出成功。 錯(cuò)因分析 ： 此處屬多項(xiàng)狀語(yǔ)排列次序不當(dāng)。此句中 “ 隨兄十幾歲時(shí) ” 語(yǔ)序不當(dāng) ， “ 十幾歲時(shí) ” 是時(shí)間狀語(yǔ) ， 而 “ 隨兄 ” 表對(duì)象 ， 根據(jù)多項(xiàng)狀語(yǔ)排列規(guī)則可知 ， 表對(duì)象的 “ 隨兄 ” 應(yīng)緊挨中心語(yǔ) “ 闖南洋 ” ， 故應(yīng)改為 “ 十幾歲時(shí)隨兄 ” 。 分析狀語(yǔ)結(jié)構(gòu) ， 把握排列規(guī)律 多項(xiàng)狀語(yǔ)指的是動(dòng)詞前的多個(gè)修飾成分 ， 它們應(yīng)按照語(yǔ)法規(guī)則合理修飾動(dòng)詞 ， 否則 ， 就會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)病。判斷其排列是否恰當(dāng) ， 可從如下方面入手： 1． 從緊挨動(dòng)詞的狀語(yǔ)開(kāi)始逐層向 前劃分狀語(yǔ)結(jié)構(gòu) ， 判斷其位置是否恰當(dāng)。 2． 從多項(xiàng)狀語(yǔ)的排列規(guī)律入手 ， 確定其排列次序是否恰當(dāng)。多項(xiàng)狀語(yǔ)的排列次序 ， 一般依照以下原則 (從離中心語(yǔ)最遠(yuǎn)的算起 )： ； 語(yǔ) ， 如例 4 中 “ 十幾歲時(shí) ” 是時(shí)間狀語(yǔ) ， 應(yīng)放在表對(duì)象的狀語(yǔ) “ 隨兄 ” 之前； 或短語(yǔ)； ； 。另外 ， 表對(duì)象的介賓短語(yǔ)一般緊挨著中心語(yǔ)。 病因 3 虛詞位 置不當(dāng) [例 5] 如果我們能夠看準(zhǔn)時(shí)機(jī) ， 把握機(jī)會(huì) ， 那么今天所投資百萬(wàn)元帶來(lái)的效益 ， 恐怕是五年后投資千萬(wàn)元也比不上的。 錯(cuò)因分析 ： 此處屬結(jié)構(gòu)助詞位置不當(dāng)。此句中 “ 所 ” 字位置不當(dāng) ， 應(yīng)該放在 “ 帶來(lái) ” 之前 ， 構(gòu)成 “ 所帶來(lái) ” 的 “ 所 ” 字結(jié)構(gòu) ， 修飾 “ 效益 ” 。 [例 6] 我們學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)根本不直接涉及領(lǐng)導(dǎo)干部 ， 而是讓普通教師甚至學(xué)生充當(dāng)主角 ， 征求意見(jiàn)和階段報(bào)告也只是形式化地上交 ， 沒(méi)有根本按照群眾意見(jiàn)解決。 錯(cuò)因分析 ： 此處屬否定副詞位置不當(dāng)。此句中否定副詞 “ 沒(méi)有 ” ， 一般應(yīng)緊挨著介詞“ 把 ”“ 被 ”“ 按照 ” 等引導(dǎo)的短語(yǔ) ， 放在前面 ， 故該句應(yīng)將 “ 沒(méi)有 ” 與第二個(gè) “ 根本 ” 前后調(diào)序。 看語(yǔ)法功能 ， 辨虛詞位置 副詞、介詞、連詞、助詞等虛詞語(yǔ)法功能不同 ， 在句子中的位置也不同。解答此類試題 ，可從如下方面入手： 1． 副詞是限制、修飾動(dòng)詞或形容詞 ， 且表示程度、范圍、時(shí)間頻率、語(yǔ)氣、肯否定的詞。其中 ， 否定副詞一般緊挨著介賓短語(yǔ) ， 放在前 面 ， 否則 ， 就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。如例 6， “ 沒(méi)有根本按照群眾意見(jiàn) ” 中的否定副詞 “ 沒(méi)有 ” 的位置不當(dāng)。 2． 看到介詞 ， 注意介詞結(jié)構(gòu)位置是否恰當(dāng) ， 看是否導(dǎo)致謂語(yǔ)殘缺。 3． 助詞包括結(jié)構(gòu)助詞、時(shí)態(tài)助詞、語(yǔ)氣助詞等?？吹街~ ， 注意其位置是否恰當(dāng) ， 看是否導(dǎo)致語(yǔ)病。如例 5中結(jié)構(gòu)助詞 “ 所 ” 位置不當(dāng) ， 應(yīng)與動(dòng)詞 “ 帶來(lái) ” 構(gòu)成 “ 所 ” 字結(jié)構(gòu) ，修飾 “ 效益 ” 。 病因 4 并列詞語(yǔ)或短語(yǔ)之間次序不當(dāng) [例 7] (2021 高考江蘇卷 )一種觀念只有被人們普遍接受、理解和掌握并轉(zhuǎn)化為整個(gè)社會(huì)的群體意識(shí) ， 才能成為人們自覺(jué)遵守和奉行的準(zhǔn)則。 錯(cuò)因分析 ： 此處屬并列詞語(yǔ)之間次序不當(dāng)。 “ 接受、理解和掌握 ” 應(yīng)改為 “ 理解、接受和掌握 ” 。 [例 8] (2021高考浙江卷 )我國(guó)重新修訂《食品安全法》 ， 目的是用更嚴(yán)格的監(jiān)管、更嚴(yán)厲的處罰、更嚴(yán)肅的問(wèn)責(zé) ， 切實(shí)保障 “ 舌尖上的安全 ” ， 被稱為 “ 最嚴(yán)食品安全法 ” 。 錯(cuò)因分析 ： 此處屬并列短語(yǔ)之間次序不當(dāng)。應(yīng)為 “ 更嚴(yán)格的監(jiān)管、更嚴(yán)肅的問(wèn)責(zé)、更嚴(yán)厲的處罰 ” 。另外 ， 搭配不當(dāng) ， 句子主干為 “ 我國(guó) ?? 被稱為 ‘ 最嚴(yán)食品安全法 ’” 。 辨清邏輯關(guān)系 ， 判定先后次序 1． 弄清句意與并列成分之間的關(guān)系。并列成分之間往往存在著事理、先后、輕重、大小等關(guān)系 ， 應(yīng)根據(jù)句意判定其次序是否恰當(dāng)。如例 例 8。 2． 看句子中多組并列成分之間先后次序是否一致。有些句子中并列詞語(yǔ)或短 語(yǔ)不止一組 ， 而是多組 ， 這樣一般要求前后保持對(duì)應(yīng)關(guān)系 ， 否則 ， 將出現(xiàn)語(yǔ)病。 病因 5 分句之間語(yǔ)序不當(dāng) [例 9] (2021高考安徽卷 )如何引導(dǎo)有運(yùn)動(dòng)天賦的青少年熱愛(ài)并且投身于滑雪運(yùn)動(dòng) ， 從而培養(yǎng)這些青少年對(duì)滑雪運(yùn)動(dòng)的興趣 ， 是北京冬奧申委正在關(guān)注的問(wèn)題。 錯(cuò)因分析 ： 此處屬分句之間語(yǔ)序不當(dāng)。應(yīng)先 “ 培養(yǎng) ?? 興趣 ” ， 后 “ 熱愛(ài)并 且投身 ” ，所以應(yīng)改為 “ 如何培養(yǎng)有運(yùn)動(dòng)天賦的青少年對(duì)滑雪運(yùn)動(dòng)的興趣 ， 從而引導(dǎo)這些青少年熱愛(ài)并且投身于滑雪運(yùn)動(dòng) ” 。 [例 10] (2021高考全國(guó)卷 Ⅰ )由此可見(jiàn) ， 當(dāng)時(shí)的設(shè)計(jì)者們不僅希望該過(guò)程中藝術(shù)活動(dòng)是富有創(chuàng)造性的 ， 而且技術(shù)活動(dòng)也是富有創(chuàng)造性的。 錯(cuò)因分析 ： 此處屬分句之間語(yǔ)序不當(dāng)。本句屬于 “ 不僅 /而且 ” 引導(dǎo)的遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句 ，“ 技術(shù)活動(dòng) ” 和 “ 藝術(shù)活動(dòng) ” 存在層進(jìn)關(guān)系 ， 故應(yīng)改為 “ 希望該過(guò)程中不僅技術(shù)活動(dòng)是富有創(chuàng)造性 的 ， 而且藝術(shù)活動(dòng)也是富有創(chuàng)造性的 ” 。 ,分析分句間關(guān)系 ， 明確分句間次序 復(fù)句中的分句間往往存在著遞進(jìn)、并列、因果等關(guān)系 ， 故句子間有先后順序。解答此類試題時(shí) ， 應(yīng)注意如下方面： 1． 抓住分句間的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ) ， 分析分句間的關(guān)系。如例 10， 句子中有關(guān)聯(lián)詞語(yǔ) “ 不僅 /而且 ” ， 此關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)表遞進(jìn)關(guān)系 ， 前后分句間有更進(jìn)一層的邏輯順序 ， 因此 ， 該句應(yīng)該先說(shuō)“ 技術(shù)活動(dòng) ” ， 后說(shuō) “ 藝術(shù)活動(dòng) ” 。 2． 抓住分句間內(nèi)部邏輯關(guān)系 ， 分析分句間的關(guān)系。如例 9， 分句間存在著遞進(jìn)的邏輯關(guān)系 ， 而該句卻顛倒了邏輯順序 ， 顯然語(yǔ)序不當(dāng)。 病因 6 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng) [例 11] (2021高考湖北卷 )隨著國(guó)家信用體系的建設(shè) ， 公民不僅將擁有統(tǒng)一的社會(huì)信用代碼 ， 到 2017 年 ， 還會(huì)有一個(gè)集合金融、工商登記、稅收繳納、交通違章等的統(tǒng)一平臺(tái)建成 ， 實(shí)現(xiàn)信息資源共享。 錯(cuò)因分析 ： 此處屬關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)。此句中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ) “ 不僅 /還 ” 引導(dǎo)的分句主語(yǔ)不一致 ， 因此 ， 應(yīng)將 “ 不僅 ” 移至 “ 公民 ” 之前。 [例 12] (2021高考遼寧卷 )作為一個(gè)全新的、相對(duì)成熟的行業(yè) ， 不僅電子商務(wù)在一定程度上改變了人類的生活方式 ， 也沖擊了歷史悠久的傳統(tǒng)商業(yè)模式。 錯(cuò)因分析 ： 此處屬關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)。此句中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ) “ 不僅 /也 ” 引導(dǎo)的分句的主語(yǔ)都是 “ 電子商務(wù) ” ， 因此 ， 此句應(yīng)將 “ 不僅 ” 放在 “ 電子商務(wù) ” 的后面。 抓住分句主語(yǔ) ， 確定關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置 復(fù)句中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的位置是否恰當(dāng) ， 與分句的主語(yǔ)有著很大的關(guān)系 ， 因此 ， 解答此類試題時(shí) ， 應(yīng)注意分析分句的主語(yǔ)：復(fù)句中兩個(gè)分句的主語(yǔ)一致時(shí) ， 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在主語(yǔ)的后面 ， 如例12 中 “ 不僅 /也 ” 的主語(yǔ)都是 “ 電子商務(wù) ” ， 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)放在主語(yǔ)之后。兩個(gè)分句的主語(yǔ)不一致時(shí) ， 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)放在主語(yǔ)之前 ， 如例 11 中 “ 不僅 /還 ” 的主語(yǔ)不一致 ， 故關(guān)聯(lián)詞語(yǔ) “ 不僅 ”應(yīng)放在 “ 公民 ” 前。 [即時(shí)小練 ] 1． 下列各句中 ， 沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 ( ) A． 一些人把交通違法不當(dāng)回事 ， 或許覺(jué)得好玩 ， 而他們顯然沒(méi)有意識(shí)到這么做可能會(huì)有怎樣的后果和代價(jià)。 B． 韓國(guó)水原檢方正在調(diào)查一起特大娛樂(lè)圈丑聞案件 ， 整個(gè)案件涉及韓國(guó)明星數(shù)量令人瞠目結(jié)舌 ， 同時(shí)案件也涉及了韓國(guó)政商名流。 C． 因?yàn)榧t酒含有抗氧化劑 ， 而且里面的酒精可以促進(jìn)脂肪的燃燒 ， 不僅睡前喝一小杯紅酒可以減肥 ， 而且能讓你睡得更香。 D． 不過(guò) ， 更多務(wù)實(shí)