6小組合作學習的方法和策略-(編輯修改稿)
2025-09-22 23:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 每個小組成員一個職務(wù)。如 “ 組織者 ”負責分配討論的任務(wù)， “ 記錄員 ” 負責記載問題討論的成果，“ 匯報員 ” 負責匯報合作成果或決定匯報形式（個人匯報或小組匯報）， “ 檢查員 ” 負責在討論過程中督促同學認真進行。這樣每個成員在該小組中都有明確的分工，不會再無所事事。同時引導學生從不同角度去思考問題，共同協(xié)作，共同完成任務(wù)，指導他們?nèi)绾卧诮M中發(fā)表自己的意見，如何傾聽別人的發(fā)言，逐步培養(yǎng)學生在 小組學習中所需要的組織能力、交流能力、協(xié)調(diào)能力，相互尊重的態(tài)度等，為小組討論順利高效地進行奠定基礎(chǔ)。 三、抓住合作時機 第 3 頁 共 4 頁 教師在課堂教學時應精心安排，要把學習重點和難點作為合作學習的內(nèi)容，總的來說就是要 “ 寧少勿濫，抓住契機 ” 。有些課堂教學中，老師讓學生討論了四五次，可謂 “ 高潮迭起 ” ，但每次討論的時間卻少得可憐，實際上學生剛剛進入角色，思維還未完全展開，問題的討論還不深入、不透徹，就 “ 被迫 ” 停止。我
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