20xx廣西地區(qū)中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀練習(xí)：13議論文閱讀(一)(編輯修改稿)
2024-12-31 23:44 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 才有奔頭 ， 腳下才有力量 。 可以說(shuō) ： 信念是指路的燈 ， 是校正航線的舵 ， 也是砥礪前行的鞭 。 相反 ， 如果失去了信念 ， 就會(huì)患得患失 ， 稍有挫折便一蹶不振 ，以致外界稍有誘惑 ， 就會(huì)偏離人生航跡 。 這些年曝光的干部腐敗 、 演員吸毒 、 “ 富二代 ” 飆車等等 ， 恐怕都是這個(gè)問(wèn)題的反映 。 ⑥ 人生有順境也有逆境 。 順境時(shí) ， 守住信念 ， 會(huì)走得端直 ； 逆境時(shí) ， 守住信念 ， 能邁過(guò)溝坎 。 越是在困難的時(shí)候 ， 越不放棄 ， 咬住了 ， 就是勝利 ！“ 走出沙漠 ” 的故事就把這個(gè)道理詮釋得淋漓盡致 ： ⑦ 一群學(xué)者隨一位老教授沿絲綢之路進(jìn)行民俗考察 。 可是不久 ， 迷了路 ， 走進(jìn)了一片杳無(wú)人煙的沙漠 ， 干燥和炎熱消耗了每個(gè)人的體力 ， 食物已經(jīng)沒(méi)有了 。 最可怕的是干渴 —— 在沙漠里沒(méi)有水 ， 就等于死亡 。 為了節(jié)省水 ， 老教授把大家的水壺集中起來(lái) ， 統(tǒng)一分配 。 幾天后 ， 老教授死了 。 臨死前 ， 他把最后一個(gè)水壺給了一位信任的助教 ， 叮囑他 ：“ 不到萬(wàn)不得已 ， 千萬(wàn)別動(dòng)它 。” 又是 3 天過(guò)去了 ， 人已渴到生理極限 ， 大家都死死盯著那壺水 。 可助教呢 ， 死活不肯讓大家喝 ， 說(shuō)還沒(méi)到最后關(guān)頭 。 就在大家就要絕望的時(shí)候 ， 沙丘后面終于傳來(lái)了流水聲 。 這時(shí) ， 助教才把真相告訴大家 ：“ 掛在胸前的水壺 ， 灌滿了沙子 ， 幾天前就沒(méi)水了 。 教授一直瞞著大家 ， 是怕大家絕望 ??” ⑧ 確實(shí) ， 無(wú)論什么時(shí)候 ， 守住信念才有成 。 有的時(shí)候 ， 開頭時(shí) ， 不少人會(huì)信心滿滿 ， 可在跋涉過(guò)程中 ， 或貪戀周圍的 “ 景色 ”， 或受各種誘惑 ， 腳步會(huì)慢慢遲滯下來(lái) 。 這時(shí) ， 千萬(wàn)別忘了告誡自己 ： 是不是守住了信念 ？！ ⑨ 記得有這么一句話 ： 不要因?yàn)樽叩锰昧?， 而忘記當(dāng)初我們?yōu)槭裁闯霭l(fā) ！ 1． 下列最符合選文中心論點(diǎn)的一項(xiàng)是 ( A ) A． 守住信念才有成。 B． 不要因?yàn)樽叩锰昧?， 而忘記當(dāng)初我們?yōu)槭裁闯霭l(fā)！ C． 人生有順境也有逆境。 D． 因?yàn)橛辛诵拍?， 活著才有奔頭 ， 腳下才有力量。 【解析】選文標(biāo)題就是中心論點(diǎn)。 2． 選文第 ⑤ 段沒(méi)有運(yùn)用的論證方法是 ( B ) A． 比喻論證 B．道理論證 C． 對(duì)比論證 D．舉例論證 【解析】第 ⑤ 段沒(méi)有引用名言、俗語(yǔ)等進(jìn)行論證 ， 其他論證方法都有： “ 信念是指路的燈 ， 是校正航線的舵 ， 也是砥礪前行的鞭 ” 是比喻論證； “ 相反 ??” 屬于對(duì)比論證； “ 曝光的干部腐敗、演員吸毒、 ‘ 富二代 ’ 飆車 ” 屬于舉例論證。 3． 對(duì)選文的理解和分析不正確的一項(xiàng)是 ( C ) A． 選文采用的結(jié)構(gòu)形式是：提出問(wèn)題 (①②③④) —— 分析問(wèn)題 (⑤⑥⑦) —— 解決問(wèn)題(⑧⑨) 。 B． 毛澤東秋收起義失敗后堅(jiān)定革命信念的事例在文中既是一個(gè)引子 ， 又是強(qiáng)有力的論據(jù)。 C．“ 走出沙漠 ” 的事例 ， 意在高度贊美老教授甘于為事業(yè)獻(xiàn)身的崇高精神。 D． 文章末段意在進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)千萬(wàn)不要忘記 “ 守住信念 ” 。 【解析】老教授的事例意在緊承上段文字 ， 詮釋守住信念的重要性。 三、閱讀下文 ， 回答問(wèn)題。 用閱讀塑 造我們的生命 蔣 建 國(guó) ① 提升國(guó)民素 質(zhì) 、 實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展有很多途徑 ， 最基本的途徑就是閱讀 。 立身以立學(xué)為先 ， 立學(xué)以閱讀為本 。 在信息網(wǎng)絡(luò)非常發(fā)達(dá)的今天 ， 在 “ 淺閱讀 ” 越來(lái)越盛行的時(shí)代 ， 我們的閱讀要有行 。 ② 要在行走中豐富閱讀 。 古人云 ： 讀萬(wàn)卷書 ， 行萬(wàn)里路 。 閱讀豐富人生體驗(yàn) ， 而人生
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