7學(xué)高為師身正為范——讀班主任專業(yè)基本功有感(編輯修改稿)
2024-09-22 13:58 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 科任教師一樣要了解和掌握教育學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)等教育理論知識(shí)外，還需要了解德育原理、班主任學(xué)的基本理論和實(shí)踐知識(shí)，需要掌握班級(jí)管理學(xué)和班主任工作行為學(xué)的相關(guān)理論知識(shí)并運(yùn)用到學(xué)生教育和班集體建設(shè)和管理當(dāng)中去，形成自己的工作風(fēng)格。一個(gè)專業(yè)化班主任，必須具備多方面的能力如：深入了解和研究學(xué)生的能力，靈活機(jī)智的應(yīng)變能力，交往協(xié)調(diào)能力，創(chuàng)建班集體的能力，做好個(gè)別學(xué)生工作的能力，組織開(kāi)展各種班隊(duì)活動(dòng)的能力以及熟練地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展德育工作的能力。班主任的職業(yè)道德是道德教育的資源，是直接參與教育過(guò)程的因素。班主任的 教育勞動(dòng)，既是道德教育的過(guò)程，也是班主任做人的過(guò)程，是班主任展現(xiàn)自己道德人格的過(guò)程。班主任自身的道德作為道德教育的內(nèi)容和手段參與到教育勞動(dòng)中，教育的內(nèi)容和手段與班主任的道德是融為一體的。 。注重學(xué)生的個(gè)體差異，首先關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特殊
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